Exprimer ses sentiments et son opinion

Dans cette section, tu vas continuer à développer tes compétences d’écoute. De plus, tu vas apprendre à dire ce que tu aimes et ce que tu n’aimes pas; à exprimer tes goûts et tes préférences en français dans la vie sociale. Cette leçon va t’aider à faire des choix et à exprimer tes sentiments sur les choix que tu fais pour toi ou pour tes proches et amis.

À la fin de cette section, tu seras capable de:

· Écouter et réagir à une présentation ou une conversation sur les goûts et les préférences (Compréhension de l’oral) · Présenter ses goûts et ses préférences ou participer à une conversation sur ses goûts et ses préférences (Production et interaction orale).

· Lire et réagir à un texte sur les goûts et les préférences (Compréhension des écrits).

· Écrire pour exprimer sur les goûts et les préférences (Production et interaction écrite · Écouter ou regarder et réagir à une présentation ou une conversation où l’on émet un souhait (Compréhension de l’oral).

· Émettre un souhait dans une conversation ou interaction (Production et interaction orale).

· Lire et réagir à un texte dans lequel on exprime un souhait (Compréhension des écrits).

· Écrire un texte pour exprimer un souhait (Production et interaction écrite).

Les Idées Clés

· J’aime……(le théâtre, le cinéma, la musique, les fruits, les animaux, etc.)

· J’adore….. (les chocolats, les fromages, les jeux vidéo, etc.)

· Je préfère/déteste… (nager, aller, manger, écouter, danser, lire, regarder, dessiner, visiter, faire du vélo, etc.)

· Bonne journée/bonne matinée (Passez une bonne journée) · Bonne fin de journée/ bonne soirée (Passez une bonne soirée) · Bonne nuit (passer une bonne nuit) · Bonnes vacances/ bon voyage/ bonne route/ bon séjour (souhaiter le meilleur à quelqu’un qui part en congés) · Bonne année (pour souhaiter une nouvelle année) · Amuse-toi/ Amusez-vous (demander à quelqu’un de s’amuser) · Sante!/a ta sante!(trinquer avec quelqu’un) , use Sante! A ta sante! (trinquer avec quelqu’un) · Joyeux anniversaire !/ Bon anniversaire ! (souhaiter à quelqu’un une nouvelle année de sa naissance) · Bon appétit (souhaiter de bons repas à quelqu’un).

· Bienvenue ! / Bon retour ! (accueillir quelqu’un de retour de voyage) · Félicitations! (compliments que l’on adresse à quelqu’un d’un succès)

Pour exprimer tes goûts et tes préférences, il te faut des expressions suivantes:

J’aime ________________________________________________________________ J’adore ________________________________________________________________ J’aime bien ____________________________________________________________ Je préfère ______________________________________________________________ Je n’aime pas/ Je déteste __________________________________________________

Compréhension De L’oral

Activité 2.1: Anticipation

Exercice 1 À partir des expressions suivantes: “J’aime…” et “Je n’aime pas..”, cochez la case qui explique mieux chacun des émojis.

J’aime… Je n’aime pas….

Exercice 2: Relie les émojis aux expressions suivantes

1. J’aime ______________________ a.

2. Je n’aime pas __________________ b.

3. J’adore _____________________ c.

3. Je déteste ___________________ d.

4. J’aime beaucoup _____________ e.

5. Je préfère ___________________ f.

6. J’aime bien __________________ Exercice 3: Les emojis expliquent bien les phrases. Dis c’est VRAI ou FAUX

1. J’aime le football. VRAI / FAUX

2. Je préfère le football. VRAI / FAUX

3. J’aime la cigarette. VRAI / FAUX

4. Je n’aime pas la cigarette. VRAI / FAUX

5. J’adore le plat de foufou. VRAI / FAUX

6. Je n’aime pas le plat de foufou. VRAI / FAUX Exercice 4: Écoute et répète après le professeur les expressions suivantes Situation 1: J’aime… Ex: J’aime le sport.

À ton tour maintenant! Complète avec... (le théâtre, les films, le cinéma, etc.)

Situation 2: J’adore…. Ex: J’adore la musique française.

A ton tour maintenant! Complète avec… (regarder la télévision, aller au cinéma, jouer au ballon, etc.)

Exercice 4: Voici les emojis. Écris les expressions dans la case correspondante Je déteste…; J’adore……; Je n’aime pas…; Je préfère…; J’aime….

Activité 2.2: Écoute et compréhension des documents sonores et visuels Exercice 1: Écoute attentivement le document sonore et réponds aux questions. Avant d’écouter la conversation, observe d’abord la photo Situation 1: Kofi et sa sœur Adjoa sont au supermarché pour faire des achats.

Exercice 2: Souligne les phrases que tu entends dans le dialogue

1. Je les adore vraiment. // Elle les adore vraiment.’

2. Il aime les pommes rouges. // J’aime les pommes rouges.

3. Nous aimons bien les piments. // J’aime bien les piments

4. Quelle est ta couleur préférée? // Quelle est ma couleur préférée?

5. Ta couleur préférée est le jaune. // Ma couleur préférée est le jaune.

Exercice 3: Écoute encore le document et coche la case correspondante à l’auteur de ces phrases.

Auteurs 1.

J’aime les pommes rouges.

2.

J’aime bien les piments, mais je n’aime pas la couleur verte.

3.

Moi aussi, j’aime les pommes rouges, mais je préfère les pommes vertes.

4.

Quelle est ta couleur préférée ?

5.

Ma couleur préférée est le jaune.

Kofi Adjoa

Exercice 4: Écoute à nouveau la conversation entre Kofi et Adjoa et réponds aux questions suivantes.

Vrai ou Faux :

1. Adjoa préfère les pommes vertes.

2. Kofi aime aussi les pommes rouges.

3. Adjoa n’aime pas la couleur verte.

QCM (Questions à choix multiples)

4. Quelle couleur de pomme Kofi préfère?

A. Rouge B. Verte

C. Jaune

5. Quelle couleur de pomme Adjoa préfère ?

A. Rouge B. Verte

C. Jaune

6. Pourquoi Adjoa n’aime pas les piments verts ?

A. Elle n’aime pas les piments.

B. Elle n’aime pas la couleur verte.

C. Elle préfère les pommes.

Appariement A. Adjoa 1. préfère les pommes vertes B. Kofi 2. n’aime pas la couleur verte C. la couleur préférée d’Adjoa 3. est le jaune A Compléter A. Kofi et Adjoa sont au ___________ pour faire des achats.

B. Adjoa adore les pommes ___________________.

C. La couleur préférée d’Adjoa est le ____________.

Activité 2.3: Lis les dialogues suivants et réponds aux questions avec la bonne forme du verbe.

Exercice 1: Amour pour le football Albertine: Tu aimes le football ?

Kwame: J’adore le football, c’est ma passion !

Albertine: Ta sœur, elle s’appelle comment? Elle aime quel type de sport ?

Kwame: Ma sœur s’appelle Ama. Elle n’aime pas le football. Elle adore le volley- ball. Et toi, tu pratiques quel type de sport en France?

Albertine: En France, j’aime la natation, mais j’adore la randonnée pendant le week-end avec mes amis.

Choisis la forme correcte du verbe entre parenthèses : Moi, j’............... la natation (aimes, aime). Et toi? Est-ce que tu …………aussi la natation (aime, aimes)? Ah! Tu …………… plutôt la lecture! (préfères, préfère). Mon père…… le football (aime, aimes) et l’équipe qu’il………...le plus est Chelsea (préfère, préfères). Ma mère, elle…….le tennis de table (adores, adore).

Exercice 2: Préférence pour la danse traditionnelle Amidou : Bonjour Fafa! Dis-moi, tu préfères quel type de danse? La danse traditionnelle ou la danse moderne ?

Fafa: Je préfère la danse traditionnelle, elle est plus expressive Amidou: J’ai une amie ivoirienne. Elle s’appelle Aya. Elle aime aussi la danse traditionnelle, surtout le Zaouli Fafa : Moi, mon ami français s’appelle Édouard. Il n’aime pas la danse traditionnelle, il préfère la danse moderne.

Exercice 3: Choisis la forme correcte du verbe entre parenthèses Dans ma famille, chacun a ses goûts et préférences Papa…1…… (aimes, aime) son meilleur ami Uncle John parce que les deux…2…..

(aimes, aiment) le football. Quant à ma mère, elle…3…. (préfère, préfères) faire ses beignets qu’elle vend chaque matin devant notre maison. Ma sœur aînée, Abena, et son amie Fati…4… (adorent, adores, adore) toutes les deux jouer au ampé.

Mon frère Akwasi, a un ami qui s’appelle Delali. Delali…5….. (préfère, préfères) le handball, mais Akwasi…6…… (adorent, adores, adore) faire de la natation. Moi, pendant les weekends, je suis avec mes amis du quartier. Nous……7… ..(aimes, aimons, aiment) faire du camping. Et toi, qu’est-ce que tu ……8. (aimes, aime, aiment) faire chaque week-end?

Exercice 4: Lis la conversation entre Akologo et Ato Détester les moustiques :

Akologo : Tu détestes les moustiques ?

Ato: Oui, je déteste les moustiques, ils sont très agaçants.

Akologo : Ta mère déteste aussi les moustiques ? Pourquoi?

Ato: Oui, elle déteste les moustiques parce qu’ils donnent la malaria.

Complète avec la forme correcte de «détester» au présent de l’indicatif.

Je _________1_________ les moustiques. On ______2_______________ les moustiques. Elles _______________3________ les moustiques.

Exercice 5: Complète les phrases avec la bonne forme du verbe entre parenthèses Je (détester) ____1_____ les moustiques. Tu (adorer) _____3_____ le cinéma.

Elle (préférer) ______3____ des baguettes. Nous (détester) ____4______ les moustiques. 5. Vous (adorer) ____5______ les voyages en mer. 6. Ils (détester) ____6______ prendre leurs médicaments.

Exercice 6: Complète le dialogue suivant.

Sylvie : Tu _____________ le foufou ? (aimer) Owusu : Non, je _____2___ le foufou (aimer), je _________3__ le riz. (préférer) Sylvie: Ton père ___4________ le foufou aussi? (aimer) Owusu: Non, il ____5_______ le foufou (aimer), mais il ______6______le riz (adorer) Exercice 7: Complète les phrases avec les verbes donnés : (aimer, préférer, ne pas aimer)

a. Je/J’ _____________ faire de l’athlétisme.

b. Mon frère ________ jouer au tennis.

c. Elle _________ la danse traditionnelle.

d. Nous _____ les grands tournois de foot.

e. Tu _____________ le badminton.

f. Je/J’ _____________ faire de l’’athlétisme.

g. Mon frère ____________jouer au tennis.

h. Elle _________ la danse traditionnelle.

i. Nous _____ les grands tournois de foot.

j. Tu __________ le badminton Exercice 8: Écris la forme correcte du verbe souligné.

a. J’aimes jouer au handball. _________________

b. Elle préférons peindre des paysages. __________________________

c. Ils détestent pratiquer la musculation. : _______________________

d. Nous adorons chanter du high-life.: _____________________________

e. Vous n’aimez pas regarder le catch. ___________________________ Exercice 9: Crée des phrases en utilisant les verbes au présent de l’indicatif et mentionnez une activité correspondante au Ghana

a. _________ regarder.

b. _________ préparer.

c. _________ participer.

d. _________ assistef.

e. _________ visiter.

Exercice 10: Compléter les phrases avec le verbe correcte (aimer, préférer, adorer, détester, ne pas aimer) au présent de l’indicatif.

a. Kofi _______ jouer au football le dimanche.

b. Ma cousine _______ la danse traditionnelle.

c. Il _______ regarder des films, mais il _______ lire des livres.

d. Maman et ses amies _______ les activités artistiques comme la peinture.

e. Les enfants _______ nager à la plage.

Activité 2.3: Interaction/Conversation

Exercice 1: Voici le dialogue entre Adjoa et Kofi. Tu peux avec ton camarade/ ta camarade de classe.

Adjoa : Kofi, regarde, il y a des pommes rouges ici. Je les adore vraiment.

Kofi : Moi aussi, j’aime les pommes rouges, mais je préfère les pommes vertes.

Adjoa : Vraiment ? Moi, je n’aime pas du tout le vert.

Kofi : Est-ce que tu veux acheter ces piments verts ?

Adjoa : J’aime bien les piments, mais je n’aime pas la couleur verte.

Kofi : Quelle est ta couleur préférée ?

Adjoa : Ma couleur préférée est le jaune.

Exercice 2: Sur le modèle: J’aime ……. / Je n’aime pas…. les apprenants parlent de leurs goûts.

Ex: J’aime le chocolat. / Je n’aime pas les bananes.

Exercice 3: Sur le modèle: J’aime…..mais je préfère….les apprenants parlent de leurs préférences Ex: J’aime le foufou mais je préfère Kenkey avec du poisson.

Exercice 4: Voici les différentes situations de communication.

Scénario 1: Dis à la classe le sport que tu aimes le plus. (le football, la course de relais, le tennis, la natation, le badminton, etc.)

Scénario 2 : Dis à la classe le plat que tu aimes le plus. (foufou, kenkey,Tuo Zaafi, Waakye, etc.)

Scénario 3 ; Tu vas au restaurant avec tes amis. Tu lis le menu et dis le plat que tu aimes.

Scénario 4 : Tu vas dans une boutique avec maman pour acheter une chemise ou une robe. Tu fais ton choix et tu expliques à maman pourquoi tu aimes cette chemise ou cette robe.

Activité 2.4 : Lecture De Texte De Compréhension Exercice 1 : lis et réponds aux questions Le garçon aime beaucoup écouter de la musique et il adore marcher sous la pluie. Il y a aussi des choses qu’il n’aime pas. Il n’aime pas prendre un bain froid. Il n’aime pas oublier ses rêves. Il n’aime pas du tout l’araignée. Il déteste le serpent et il n’aime pas beaucoup les œufs de poissons.

Vrai ou Faux

1. Le garçon aime marcher sous la pluie.

2. Le garçon aime les œufs de poissons.

3. Le garçon aime prendre un bain froid.

QCM (Choix Multiple)

1. Qu’aime faire le garçon ?

A) Jouer au football B) Écouter de la musique C) Lire des livres D) Faire du vélo

2. Quelle est l’une des choses que le garçon déteste le plus ?

A) Les chats B) Les serpents C) Les chiens D) Les poissons

3. Que n’aime pas le garçon ?

A) Marcher sous la pluie B) Prendre un bain froid C) Dormir tard D) Écouter de la musique Appariement

1. Associe chaque activité avec la préférence du garçon.

• Marcher sous la pluie c) N’aime pas

• Prendre un bain froid b) Adore

• Oublier ses rêves a) N’aime pas

2. Associe chaque animal avec le sentiment du garçon.

• Serpent b) N’aime pas du tout

• Araignée a) Déteste

• Oiseaux c) Aucun sentiment mentionné

3. Associe chaque aliment avec la préférence du garçon.

• Œufs de poissons b) Aucun sentiment mentionné

• Chocolat c) Aucun sentiment mentionné

• Glace a) N’aime pas beaucoup Complète

1. Le garçon adore ________ sous la pluie.

2. Le garçon n’aime pas prendre un bain ________.

3. Le garçon déteste les ________.

Exercice 2: Lis le dialogue et réponds aux questions suivantes Pierre : Salut Céline ! Où vas-tu ?

Céline : Salut Pierre ! Je vais au cinéma voir le dernier Tarantino. Tu veux venir ?

Céline : Non, merci, je n’aime pas ses films.

Pierre : Pourquoi ?

Céline : C’est trop violent pour moi.

Pierre : Quel genre de film aimes-tu ?

Céline : Je préfère la science-fiction. Ma saga préférée est Star Wars.

Pierre : Je n’ai jamais vu Star Wars, c’est trop long.

Céline : C’est vrai, mais l’histoire est géniale. On pourrait regarder ensemble chez moi ?

Pierre : Bonne idée ! Tu es libre vendredi ?

Céline : Oui, tu apportes du pop-corn ?

Pierre : D’accord, et toi du soda ?

Céline : Je vais prendre du jus de pomme.

Pierre : Parfait ! Je dois partir, ma séance commence bientôt.

Céline : Bon film!

Vrai Ou Faux

1. Pierre aime les films de Tarantino.

2. Céline préfère les films de science-fiction.

3. Pierre et Céline vont regarder Star Wars ensemble vendredi.

QCM (Choix Multiple)

1. Pourquoi Céline n’aime-t-elle pas les films de Tarantino ?

A. Trop longs B. Trop violents C. Trop ennuyeux D. Trop drôles

2. Quel genre de film préfère Céline ?

A. Comédie B. Drame

C. Science-fiction D. Horreur

3. Qu’est-ce que Pierre va apporter chez Céline vendredi ?

A. Des bonbons B. Des sodas C. Du jus de fruits D. Du pop-corn Appariement

1. Associe chaque personnage avec ce qu’il va apporter vendredi.

- Pierre a) Pop-corn

- Céline b) Jus de pomme

2. Associe chaque personnage avec son goût pour les films

- Pierre a) Science-fiction

- Céline b) Tarantino

3. Associe chaque personnage avec une activité

- Pierre a) Aller au cinéma

- Céline b) Regarder Star Wars Complète

1. Pierre va voir le dernier film de ________.

2. Céline préfère les films de ________.

3. Pierre et Céline vont regarder ________ ensemble.

Exercice 3: Lis et choisis les formes correctes du verbe ‘’aimer’’ pour compléter les phrases

1. J’.......les glaces. (aimes/aime)

2. Tu ….le shopping. (aime/aimes)

3. Il…….la mer. (aimes /aime)

4. Elle …le cinéma. (aime/aimes)

5. J’........faire du vélo. (aimes/aime)

6. Tu……écouter de la musique. (aime/aimes)

7. Elle ….être en Côte d’Ivoire. (aimes/aime)

8. Il ……….chanter à l’église. (aimes/aime) Exercice 4 : Transforme les phrases selon le modèle suivant :

Ex. Aya aime la campagne. (aller) Aya aime aller à la campagne.

1. J’aime la musique pop. (écouter)

2. Tu adores le football. (jouer)

3. Elle préfère le théâtre. (aller)

Exercice 1: Lis et réécris les phrases de la colonne « Opinions » dans la case correspondante. Un exemple a été donné dans la colonne 4 S.N Opinions Une opinion positive Une opinion négative 1 Tu adores le cinéma.

2 Elle n’aime pas beaucoup Marie.

3 Je déteste l’avion, j’ai peur.

4 J’aime bien faire de la gym. J’aime bien faire de la gym.

5 Nous n’aimons pas ce film.

Exercice 2 : À partir des éléments contenus dans le tableau ci-dessous, écris une rédaction sur les goûts et préférences d’Akosua.

Mon amie s’appelle Akosua. Elle est………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………...............

Activité 2.5 : Exprime tes souhaits Exercice 1 : Relie les mots et les images Souhaits Images Bonne fête d’Eid Al-Fitr 1 a Bon voyage 2 b Joyeux Noël 3 c Bonne nuit 4 d Bon appétit 5 e Bonne fête traditionnelle 6 f J’aime chanter en français Exercice 2 : Écoute l’audio attentivement et réponds aux questions VRAI ou FAUX

1. Gloria va à Bolga.

2. Fuseini souhaite à Gloria un joyeux Noël.

3. Gloria et Fuseini se rencontrent à Accra.

QCM (Choix Multiple)

1. Où se rencontrent Gloria et Fuseini ?

A. À Accra B. À Bolga

C. À Kumasi D. À Tamale

2. Où va Fuseini ?

A. À Accra B. À Bolga

C. À Kumasi D. À Tamale

3. Que se souhaitent Gloria et Fuseini ?

A. Bon anniversaire B. Joyeux Noël C. Bonne année D. Bonne chance APPARIEMENT

1. Associe chaque personne avec sa destination.

- Gloria a) Accra

- Fuseini b) Bolga

2. Associe chaque salutation avec la personne qui la dit

- Gloria a) Bon voyage et joyeux Noël !

- Fuseini b) Bonjour Fuseini !

3. Associe chaque phrase de départ avec la personne qui la dit

- Gloria a) Au revoir, Fuseini !

- Fuseini b) Au revoir, Gloria !

Complète

1. Gloria et Fuseini se rencontrent à la gare routière de ________.

2. Fuseini va à ________.

3. Gloria souhaite à Fuseini un ________.

Exercice 2: Écoute encore le document et coche la case correspondant à l’auteur de ces phrases.

Auteurs

1. Joyeux Noël à toi aussi

2. Bon voyage et joyeux Noël

3. …voyage de Kumasi à Accra

4. … voyage de Kumasi à Bolga Gloria Fuseini Exercice 3: Écoute à nouveau la conversation entre Fuseini et Gloria et réponds aux questions suivantes.

1. Gloria ne voyage pas. Vrai ou Faux

2. C’était le jour de Noël. Vrai ou Faux

3. Les deux personnes se rencontrent à Kumasi. Vrai ou Faux

4. La gare routière se trouve à Accra. Vrai ou Faux

5. Fuseini travaille à Bolga. Vrai ou Faux Activité 2.6: J’apprends les éléments linguistiques Exercice 1 : Lis les phrases suivantes et réponds aux questions.

1. Je vais à l’école le matin. Maman me dit : ‘’Bonne journée’’.

2. Je vais au lit la nuit. Mon père me dit : ‘Bonne nuit’’.

3. J’ai réussi mon examen. Mon frère me dit : ‘’Félicitations’’

4. Je prends mon petit déjeuner. Ma sœur me dit : ‘Bon appétit’.

5. Je vais au travail. Mon grand-père me dit : ‘Passe une bonne journée’.

VRAI ou FAUX

1. Maman dit «bonne nuit» quand je vais à l’école.

2. Mon père dit «bonne nuit» quand je vais au lit.

3. Ma sœur me dit «bon appétit» quand je prends mon petit déjeuner.

QCM (Choix Multiple)

1. Que me dit maman le matin quand je vais à l’école ?

A) Bon appétit B) Bonne nuit C) Félicitations D) Bonne journée

2. Que me dit mon frère quand je réussis mon examen ?

A) Bonne nuit B) Passe une bonne journée C) Félicitations D) Bon appétit

3. Que me dit ma sœur quand je prends mon petit déjeuner ?

A) Bon appétit B) Bonne nuit C) Félicitations D) Bonne journée APPARIEMENT

1. Associe chaque situation avec le souhait approprié :

- Je vais à l’école b) Passe une bonne journée

- Je vais au lit c) Bonne nuit

- J’ai réussi mon examen d) Félicitations

- Je prends mon petit déjeuner e) Bonne journée

- Je vais au travail a) Bon appétit

2. Associe chaque personne avec le souhait qu’elle dit :

- Maman e) Passe une bonne journée

- Papa b) Bonne nuit

- Frère a) Félicitations

- Sœur c) Bon appétit

- Grand-père d) Bonne journée

3. Associe chaque phrase avec son souhait correspondant

- Bonne nuit c) J’ai réussi mon examen

- Bon appétit e) Je vais au travail

- Félicitations a) Je vais au lit

- Bonne journée b) Je prends mon petit déjeuner

- Passe une bonne journée d) Je vais à l’école Complète

1. Quand je vais à l’école, maman me dit ________.

2. Quand je vais au lit, papa me dit ________.

3. Quand je réussis mon examen, mon frère me dit ________.

4. Quand je prends mon petit déjeuner, ma sœur me dit ________.

5. Quand je vais au travail, mon grand-père me dit ________.

Exercice 2 : Lis le texte suivant et réponds aux questions À la poste Client : Bonjour, je voudrais envoyer un colis.

Facteur : Bonjour, où voulez-vous l›envoyer ?

Client: À Paris, en France.

Facteur: Très bien. Quel est le poids du colis ?

Client : Il pèse 2 kilogrammes.

Facteur : D›accord. Voulez-vous un envoi standard ou express ?

Client : Un envoi express, s›il vous plaît.

Facteur : Parfait. Avez-vous besoin d›une assurance pour le colis ?

Client: Oui, s›il vous plaît.

Facteur : Très bien. Cela fera 25 euros.

Client : Les voici. Merci beaucoup.

Facteur : Merci à vous. Voici votre reçu. Bonne journée !

Client : Merci, au revoir!

VRAI ou FAUX

1. Le client veut envoyer le colis en Allemagne.

2. Le colis pèse 2 kilogrammes. -

3. Le client choisit un envoi standard.

QCM (Choix Multiple)

1. Où veut envoyer le client son colis ?

A. À Berlin B. À Madrid

C. À Paris D. À Londres

2. Quel type d’envoi choisit le client ?

A. Standard B. Express

C. Économique D. Prioritaire

3. Combien coûte l’envoi avec assurance ?

A 10 euros B 15 euros C 20 euros D 25 euros Appariement (Relie)

1. Associe chaque personne avec son action.

Client a) Envoie un colis Facteur b) Propose un envoi standard ou express

2. Associe chaque question avec la réponse correcte.

- Où voulez-vous l’envoyer ? a) Il pèse 2 kilogrammes.

- Quel est le poids du colis ? b) À Paris, en France.

- Voulez-vous une assurance ? c) Oui, s’il vous plaît.

Complète

1. Le client veut envoyer un ________ à Paris.

2. Le colis pèse ________ kilogrammes.

3. L’envoi express coûte ________ euros.

Vrai ou Faux (2e série)

1. Le facteur demande si le client veut une assurance. -

2. L’assurance n’est pas incluse dans le prix. -

3. Le client reçoit un reçu à la fin. - QCM (2e série)

1. Qui demande le poids du colis ?

A. Le client B. Le facteur C. Le manager D. Le réceptionniste

2. Combien de kilogrammes pèse le colis ?

A. 1 kilogramme B. 2 kilogrammes C. 3 kilogrammes D. 4 kilogrammes

3. Qui paie pour l’envoi ?

A. Le facteur B. Le manager C. Le client D. Le réceptionniste Exercice 3 - Consigne : Choisis la forme correcte du verbe entre parenthèses

1. Moi, j’_________ manger la viande (aimerais, aimes).

2. Et elle ? Est-ce qu’elle _________ aussi manger de la viande (aimerais, aimerait) ?

3. Ma mère _________ contente de te voir (serais, serait).

Phrases supplémentaires pour pratiquer le conditionnel présent

4. Si j’avais plus de temps, je _________ un gâteau (ferais, ferait).

5. Tu _________ partir en vacances, si tu avais de l’argent (voudrais, voudrait)

6. Nous _________ bien aller au cinéma ce soir (aimerions, aimerait).

7. Il _________ venir avec nous, s’il n’était pas occupé (voudrais, voudrait).

8. Vous _________ plus de plaisir à lire ce livre (auriez, aurait).

9. Elles _________ voyager autour du monde si elles pouvaient (aimeraient, aimerait).

Vrai ou Faux

1. Je ferais un gâteau» est une phrase au conditionnel présent.

2. Elle aimerait manger de la viande» signifie qu’elle mange de la viande en ce moment.

3. Nous aimerions aller au cinéma» exprime un désir ou une envie.

QCM (Choix Multiple)

1. Quelle phrase utilise correctement le conditionnel présent ?

A. Je fais un gâteau.

B. Il ferait un gâteau.

C. Nous ferons un gâteau.

D. Vous faites un gâteau.

2. Quelle phrase exprime une action possible mais pas certaine ?

A. Je vais manger.

B. Elle mange de la viande.

C. Nous aimerions partir en voyage.

D. Vous lisez un livre.

3. Quelle phrase utilise un verbe au conditionnel ?

A. Il veut partir.

B. Ils voudraient partir.

C. Nous aimons lire.

D. Tu fais du sport.

Apparie (Relie)

1. Associe chaque sujet avec le verbe au conditionnel présent approprié :

Je a) aimerais Tu e) aimeriez Il/Elle c) aimerait Nous d) aimerions Vous b) voudrais Ils/Elles f) aimeraient

2. Dis si les phrases suivantes sont: une demande polie , un desir ou une envie.

Je voudrais Tu aimerais Il aimerait Nous aimerions Vous aimeriez Elles aimeraient Complète

1. Moi, j’_________ bien voyager en France (aimerais, aimerait).

2. Si tu avais le choix, tu _________ faire du ski ou du snowboard (voudrais, voudrait).

3. Ma sœur _________ aller à la plage cet été (voudrais, voudrait).

Exercice 4 : Visite en France Amie en France : Nous allons visiter la Tour Eiffel cet après-midi.

Un élève ghanéen : J’aimerais bien visiter la Tour Eiffel.

Amie en France : Nous allons prendre des photos là-bas et faire un pique-nique au Champ de Mars.

Un élève ghanéen : Ça me ferait plaisir de prendre quelques photos et de profiter du pique-nique.

Complète les phrases selon le modèle ci-dessus :

1. Nous avons du riz au gras. : - J’aimerais bien manger du riz au gras.

2. Je t’achète une robe rouge. : - J’…………. bien……… une robe rouge.

3. Ses parents lui donnent une bicyclette. : - Elle……………… bien………… une bicyclette.

4. Nous allons voir le président français aujourd’hui. : - Ça nous………plaisir de…….le président français

5. Tu préfères avoir du vin rouge. : - Ça me……………plaisir…………. du vin rouge.

Exercice 1: À partir des scénarios suivants, tu vas t’engager dans une conversation avec tes amis, tes proches Scénario 1 : Organiser une fête d’anniversaire Contexte : Un élève organise une fête d’anniversaire pour son ami.

• Personnage A (organisateur) : Veut savoir ce que son ami aimerait pour son anniversaire (cadeau, type de fête, invités, etc.).

• Personnage B (ami) : Exprime ses souhaits pour la fête (cadeau souhaité, musique préférée, nourriture, etc.).

Scénario 2 : Planifier des vacances Contexte : Deux amis planifient des vacances ensemble.

• Personnage A : Propose différentes destinations et activités.

• Personnage B : Exprime ses préférences et souhaits pour les vacances.

Scénario 3 : Préparer un repas en famille Contexte : Une famille décide du menu pour un repas spécial.

• Personnage A (parent) : Demande aux membres de la famille ce qu’ils aimeraient manger.

• Personnage B (enfant): Exprime ses souhaits culinaires.

Scénario 4 : Planifier une sortie scolaire Contexte : Un professeur et ses élèves discutent d’une sortie scolaire.

• Personnage A (professeur) : Propose plusieurs options de sortie (musée, parc, cinéma).

• Personnage B (élève): Exprime ses préférences pour la sortie.

Scénario 5 : Discuter des cadeaux de Noël Contexte : Deux amis discutent des cadeaux qu’ils souhaiteraient recevoir pour Noël.

• Personnage A : Demande à l’autre ami ce qu’il aimerait recevoir.

• Personnage B: Exprime ses souhaits pour les cadeaux de Noël.

Activité 2.7: À partir des différents contextes, tu vas produire de petits textes écrits, sous forme de rédaction.

Exercice 1 : Ma journée idéale Contexte : Les apprenants décrivent leur journée idéale.

Instructions : Écris un court texte pour décrire ta journée idéale. Utilise des phrases simples pour exprimer ce que tu aimerais faire.

Exemple : «Ma journée idéale, je voudrais aller à la plage. Je nagerais dans la mer et jouerais au football sur le sable. J’aimerais manger de la glace avec mes amis.» …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..…………………………………… Exercice 2 : Carte postale Contexte : Les apprenants écrivent une carte postale à un ami pour lui parler de leurs vacances.

Instructions : Écris une carte postale à ton ami. Dis où tu es et ce que tu fais. Exprime tes souhaits et sentiments.

Exemple : «Bonjour Alex, je suis à la montagne avec ma famille. J’aimerais faire du ski. Je suis très content ici. À bientôt, Sarah.» …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..…………………………………… ……………………………………………………………..…………………………………… Exercice 3 : Mes rêves Contexte : Les apprenants écrivent sur leurs rêves et ce qu’ils aimeraient faire à l’avenir.

Instructions : Écris un court texte sur tes rêves. Que voudrais-tu devenir ? Quelles activités aimerais-tu faire ?

Exemple : «Je voudrais devenir docteur. J’aimerais aider les gens. J’aimerais aussi voyager dans le monde.» …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………..…………………………………… Exercise 4 : Mes souhaits pour Noël Contexte : Les apprenants écrivent une liste de souhaits pour Noël.

Instructions: Écris une liste de trois souhaits pour Noël. Explique pourquoi tu veux chaque chose.

Exemple : «1. Un vélo - J’aimerais faire du vélo avec mes amis. 2. Un livre - J’aime lire des histoires. 3. Un jeu vidéo - J’aimerais jouer avec mon frère.» …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………..…………………………………… Exercice 5 : Lettre à un ami Contexte : Les apprenants écrivent une lettre à un ami pour lui dire ce qu’ils aimeraient faire ensemble.

Instructions : Écris une lettre à ton ami. Dis-lui ce que tu aimerais faire avec lui/elle. Utilise des phrases simples pour exprimer tes souhaits.

Exemple : «Cher Daniel, j’aimerais bien jouer au football avec toi ce week-end.

Nous pourrions aussi aller au parc et manger une glace. À bientôt, James.» …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………..………………… ……………………………………………………………..…………………………………… Acknowledgements List of Contributors Name Institution Atteh Mabel Ofori Krobo Girls SHS, Odumase Divine Gadah Keta SHTS Tchitchi Kondo-Ayiga Ministry of Education, Accra David Semekor St. Charles Minor Seminary/SHS, Tamale