Parler de la santé et de l'environnement

L’année dernière, nous avons étudié l’état de santé. Dans cette section, nous allons explorer comment l’environnement influence notre santé.

Cette partie te permettra de découvrir concrètement l’environnement, tout en renforçant tes compétences en écoute et en écriture. Elle décrira tous les êtres vivants et non vivants présents sur Terre, tels que l’air que nous respirons, l’eau de nos rivières et la terre sur laquelle nous cultivons notre nourriture.

Il s’agit d’un système complexe et interconnecté, comprenant divers éléments, écosystèmes, ressources naturelles et climats.

• L'environnement (l’air, l’eau, l'atmosphère, les roches, les végétaux, les animaux)

• L’eau: rivière, lacs, océans

• Le sol

• Le transport: le bus, le taxi, la combustion de charbon, gaz naturel ; l’appauvrissement de la couche d’ozone):

• L’utilisation de pesticides en agriculture: herbicides, insecticides

• La pollution ; la pollution de l’air, la pollution de l’eau.

• Les activités humaines: l’agriculture, l'exploitation minière, la déforestation, l'érosion, la pollution plastique.

• La surexploitation des ressources: surpêche, exploitation, chasse, conversion des terres.

• La déforestation: Le déboisement, transformant une zone boisée en terrain défriché.

le ciel les animaux dans un gazon les roches la fumée la rivière le lac l’océan la forêt la savane la brousse La pollution et la dégradation du sol Exploitation minière la production de déchets l'érosion du sol la déforestation fumée des usines l'exploitation forestière Activité 6.1 Audio 6.1 Les éléments de l’environnement Écoute l’audio et réponds aux questions.

Entoure les mots ou expressions que tu entends dans l’audio Liste 1 : la nature/ voiture / l’eau Liste 2 : roches / important / terre Liste 3 : animaux / femme / arbres QCM

1. Quel est le sujet de la conversation ?

A. la nourriture B. la nature C. le sport

2. Qui parle avec Alice ?

A. Marie B. Paul

C. Jacques

3. Qu'est-ce que Paul aime ?

A. les voitures B. les arbres et les fleurs C. les jeux vidéo

4. Pourquoi Alice et Paul parlent de la nature ?

A. pour acheter des fleurs B. pour protéger l'environnement C. pour faire une promenade Questions à trou

1. Alice et Paul parlent de __________.

2. L'eau et l'air sont __________ pour nous.

Vrai ou Faux

1. Alice n'aime pas les arbres.

2. Les rivières sont belles selon Paul.

3. Alice et Paul veulent protéger l'environnement.

Audio 6.2 La polution Souligne les mots que tu entends dans l’audio Liste 1 : Pollution/ déchets /environnement /femmes Liste 2 : propre / habitants / protéger / Kumasi Liste 3 : veulent / sérieux / voitures / école QCM

1. Quelle ville est mentionnée comme ayant un air sale ?

A. Kumasi B. Accra

C. Obuasi

2. Qu'est-ce qui pollue l'eau des rivières à Obuasi ?

A. des voitures B. des déchets C. des usines

3. Pourquoi les habitants veulent un environnement plus propre ?

A. pour avoir plus de voitures B. pour protéger la santé C. pour avoir plus de déchets

4. Qui est affecté par la pollution selon le texte ?

A. seulement les gens B. surtout les animaux C. les gens et les animaux Questions à trou

1. Dans la ville d’______ , l'air est sale à cause des voitures et des usines.

2. Les habitants veulent un environnement plus ______ .

Vrai ou Faux

1. La pollution est un problème sérieux dans les villes du Ghana.

2. À Kumasi, l'eau des rivières est propre.

3. Les déchets sont souvent dans les rues d’Accra.

Audio 6.3 Titre: Le Galamsey au Ghana Souligne les mots que tu as entendu dans le texte Liste 1 : simple / cherchent / graves Liste 2 : animaux / détruit / abattus Liste 3 : outils / élèves / Galamsey QCM

1. Qu'est-ce que le Galamsey ?

A. une fête au Ghana B. une activité minière illégale C. un plat ghanéen

2. Où les gens cherchent-ils de l'or ?

A. dans les montagnes B. dans les rivières et les forêts C. dans les magasins

3. Quels outils utilisent les gens pour extraire l'or ?

A. des machines modernes B. des outils simples C. pas d'outils

4. Quel animal est affecté par le Galamsey ?

A. les oiseaux B. les poissons C. tous les animaux Questions à trou

1. Le Galamsey est une activité minière _______ au Ghana.

2. Les gens utilisent des _______ simples pour extraire l'or.

3. Cette activité pollue l'______ et tue les poissons.

Vrai ou Faux

1. Le Galamsey est une activité légale au Ghana.

2. Les arbres sont abattus pour faire des mines.

3. Le Galamsey aide à protéger l'environnement.

1. L'air Explication: Mélange de gaz qui entoure la Terre et est essentiel à la respiration.

Phrase: L'air frais de la montagne est très pur et agréable.

2. L'eau Explication: Liquide vital pour tous les êtres vivants, presente sous forme de rivières, lacs et océans.

Phrase: L'eau est essentielle pour la vie des plantes et des animaux.

3. Le sol Explication: Couches superficielles de la Terre qui soutiennent la végétation et fournissent des nutriments.

Phrase: Un sol fertile est crucial pour la culture des légumes et des fruits.

4. Les arbres Explication: Grandes plantes ligneuses qui produisent de l'oxygène et servent d'habitat pour des animaux.

Phrase: Les arbres jouent un rôle important dans la lutte contre le changement climatique.

5. Les rivières Explication: Cours d'eau naturels qui coulent vers les mers et fournissent de l'eau douce.

Phrase: Les rivières sont un habitat pour de nombreuses espèces aquatiques.

6. Les montagnes Explication: Élévations naturelles de la Terre qui peuvent influencer le climat et les écosystèmes.

Phrase: Les montagnes offrent des paysages magnifiques et des lieux pour la randonnée.

7. Les océans Explication: Vast expanses of salt water that cover more than 70% of the Earth's surface.

Phrase: Les océans abritent une grande diversité de vie marine.

8. Les animaux Explication: Êtres vivants qui réagissent à leur environnement et jouent des rôles écologiques variés.

Phrase: Les animaux sont essentiels à la pollinisation et à la chaîne alimentaire

9. Les plantes Explication: Organismes vivants qui produisent de l'oxygène et constituent la base de la chaîne alimentaire.

Phrase: Les plantes décorent notre environnement et purifient l'air.

10. Le climat Explication: Conditions météorologiques moyennes d'une région sur une longue période.

Phrase: Le climat chaud et humide favorise une grande biodiversité.

11. La biodiversité Explication: Variété des espèces vivantes dans un écosystème, important pour le maintien de la vie.

Phrase: La biodiversité enrichit notre planète et nous apporte des ressources.

12. Les déchets Explication: Résidus de consommation qui peuvent polluer l'environnement et nuire à la santé publique.

Phrase: Il est important de réduire les déchets pour protéger notre environnement.

13. Le recyclage Explication: Processus de transformation des déchets en nouveaux produits pour réduire le gaspillage.

Phrase: Le recyclage aide à conserver les ressources naturelles et à réduire la pollution.

14. Les énergies renouvelables Explication: Sources d'énergie qui se renouvellent naturellement, comme le solaire et l'éolien.

Phrase: Les énergies renouvelables sont essentielles pour un avenir durable.

15. La pollution Explication: Contamination de l'environnement par des substances nuisibles, affectant la santé et la vie.

Phrase: La pollution de l'air peut provoquer des problèmes respiratoires chez les personnes.

Situation 1: À l'école - Discussion sur la pollution Jeu de rôle: Choisit un camarade de classe et pose des questions à tour de rôle. Chacun répond oralement à la question posée.

Questions à poser: Quel type de pollution est présent dans notre ville ?

Réponse:………………………………………………… Situation 2: Au parc - Promenade avec un ami Jeu de rôle: Imagine que tu rencontres un ami / une amie dans un parc. Choisit un camarade de classe et pose des questions à tour de rôle. Chacun répond oralement à la question posée.

Questions à poser : Que penses-tu de cet endroit ? Est-il propre ?

Réponse: Non, ……………………………………...…………… Situation 3: À la maison - Discussion en famille Jeu de rôle: Imagine que tu es avec tes parents à la maison. Choisit trois camarades de classe et pose des questions à tour de rôle. Chacun répond oralement à la question posée.

Questions à poser : Comment est l’environnement de notre maison ?

Exemple de réponse: L’environnement de notre maison …………………………… Situation 4: En classe - Projet sur l’environnement Fait un projet sur l’environnement. Présente oralement le projet à ton ami(e).

Questions à poser

1. Quel est le sujet de ton projet ?

Exemple de réponse: Mon projet parle de ………………………………………………

2. Comment les élèves peuvent-ils aider à protéger l'environnement ?

Exemple de réponse: Les élèves peuvent organiser ………………………………… Situation 5: À l'école - Discussion sur Galamsey Jeu de rôle: Choisit un camarade de classe et pose des questions à tour de rôle. Chacun répond oralement à la question posée.

Questions à poser

1. Quelles sont les villes du Ghana ou il y a Galamsey ?

Réponse: ………………………………………

2. Quels sont les effets du Galamsey au Ghana ?

Réponse………………………………………….

Texte 1 Le Ghana est un pays magnifique avec un environnement très beau. Il y a des rivières comme la Volta, qui serpentent à travers le pays. Les montagnes, comme les montagnes Akwapim, offrent des vues splendides. Les lacs, comme le lac Bosomtwe, sont parfaits pour se détendre.

La mer à la côte offre des plages magnifiques. La nature est riche et pleine de couleurs. Le Ghana est vraiment un endroit spécial pour aimer l'environnement !

QCM

1. Quel est un exemple de rivière au Ghana ?

A. la Seine B. la Volta C. le Nil

2. Quelles montagnes sont mentionnées dans le texte ?

A. les montagnes Akwapim B. les montagnes Himalaya C. les montagnes rocheuses

3. Quel lac est parfait pour se détendre ?

A. le lac Bosomtwe B. le lac Léman C. le lac de Genève

4. Que dit le texte sur la mer ?

A. Elle est polluée.

B. Elle a des plages magnifiques.

C. Elle n’existe pas.

Questions à trous

1. Le Ghana est un pays ________ avec un environnement très beau.

2. Les ________ comme le lac Bosomtwe sont parfaits pour se détendre.

3. La nature au Ghana est riche et pleine de ________.

Vrai ou faux

1. Le Ghana n’a pas de rivières.

2. Les montagnes Akwapim offrent des vues splendides.

3. Le Ghana est un pays sans plages.

Texte 2 Marie: Bonjour, Paul ! Comment ça va ?

Paul: Ça va, merci. Tu sais, dans les grandes villes au Ghana, comme Accra et Kumasi, il y a beaucoup de déchets partout.

Marie: Oui, c'est vrai. La fumée des véhicules est aussi un gros problème.

Paul: C’est dommage ! J’aimerais voir un environnement plus propre.

Marie: Moi aussi ! Nous devons faire quelque chose pour protéger notre planète.

Paul: D'accord, discutons des solutions !

(QCM)

1. Quel est le prénom de la fille ?

A. Paul B. Marie

C. Kumasi

2. Dans quelle ville Paul et Marie parlent-ils des déchets ?

A. Paris B. Accra

C. Londres

3. Quel est le problème évoqué par Paul ?

A. le bruit B. les déchets C. l'eau

4. Que veulent faire Marie et Paul ?

A. regarder un film B. protéger l'environnement C. faire du shopping Questions à Trou

1. Marie dit bonjour à __________.

2. Dans les grandes villes au Ghana, il y a beaucoup de __________.

3. Paul aimerait voir un environnement plus __________.

Vrai ou Faux

1. Marie et Paul parlent d'un environnement propre.

2. Marie habite à Londres.

3. Paul pense que les déchets ne sont pas un problème.

Activité 6.2 Lettre à un ami Contexte: Écris une lettre à un ami pour l'informer d'une action pour parler de ton environnement.

Instructions Écrivez une lettre à un ami.

1. Parle lui des éléments de l’environnement

2. Dites-lui que vous participez à une journée de nettoyage dans votre quartier.

3. Expliquez ce que vous allez faire et pourquoi c'est important.

Cher(e) [Nom de l'ami(e)], ........................................................

Salut ! Comment ça va ? …………………………………………………….

À bientôt !

Amicalement, [Ton nom] Activité 6.3 Publicité pour un événement Contexte: Crée une publicité pour un événement de sensibilisation à l'environnement.

Instructions

1. Écrivez une petite publicité pour une journée écologique à l'école.

2. Mentionne les activités (« jouer, dessiner sur la nature, planter des arbres »).

3. Dites aux élèves pourquoi ils doivent venir.

Journée Écologique à l'École …………………………………………………………………………… Activité 6.4 Lettre à un personnage célèbre Contexte: Écrit une lettre à un personnage célèbre pour le sensibiliser à un problème environnemental.

Instructions

1. Choisis un personnage célèbre (un chanteur, un acteur, un sportif).

2. Dites-lui quel problème environnemental vous trouvez important (pollution, déchets, etc.).

3. Demandez-lui de parler de ce sujet.

Exemple Cher(e) [Nom du personé] Bonjour ! Je m'appelle [Votre nom] et j'ai [votre âge] ans. ………………………………..

Merci beaucoup !

Cordialement, [Ton nom] Activité 6.5 Petit poème sur la nature Contexte: Écrit un petit poème sur la nature.

Instructions Écrivez un poème de 4 à 6 lignes sur un élément de la nature (les arbres, l'eau, les animaux).

Exemple Dans les arbres, chantent les oiseaux, ……………………………………..

…………………………………… ……………………………………

Écoute les audios et réponds aux questions.

Audio 6.4 : La protection de l’environnement Souligne les expressions que tu entends dans l’audio.

Liste 1 : la protection de l'environnement. / la protection de l'enfant / au marche Liste 2 : Nous pouvons jouer / Nous pouvons recycler / dans les grandes villes Liste 3 : Et arroser les plantes / Et arroser la terre / après la pluie QCM

1. Quelle est la première chose que le professeur dit ?

A. bonjour, les élèves !

B. Comment ça va ?

C. C'est un beau jour !

2. Pourquoi est-il important de protéger l'environnement ?

A. pour gagner de l'argent B. pour garder notre planète propre C. pour avoir de nouveaux amis

3. Quel moyen de transport le professeur suggère ?

A. prendre le bus B. marcher C. prendre la moto

4. Quel geste est mentionné comme contribuant à la protection de l'environnement ?

A. regarder la télévision B. arroser les plantes C. jouer aux jeux vidéo Questions à Trou

1. Protéger l'environnement, c'est important pour garder notre planète ______.

2. Nous devons _______ moins de plastique.

3. Chaque _______ compte dans la protection de l'environnement.

Vrai ou Faux

1. Le professeur dit que protéger l'environnement n'est pas important.

2. Les élèves veulent aider à protéger l'environnement.

3. Le professeur recommande de prendre souvent la voiture.

Audio 6.5 QCM

1. Quel est le problème mentionné dans le texte ?

A. la pollution de l'air B. la déforestation C. le recyclage

2. Que cause la déforestation ?

A. la biodiversité B. la désertification C. le tourisme

3. Que devons-nous faire pour protéger la terre ?

A. couper des arbres B. planter des arbres C. créer des déchets

4. Qu'est-ce qui abîme la nature selon le texte ?

A. les fleurs B. la pollution plastique C. les rivières Questions à trou

1. La déforestation est le _____ des rives.

2. Les arbres gardent la _____ de la terre.

3. Pour un environnement sain, nous devons réduire les _____.

4. Chaque petit _____ compte pour protéger la nature.

Vrai ou Faux

1. La pollution plastique est bonne pour la nature.

2. Planter des arbres aide à protéger l'environnement.

3. L'érosion arrive quand il y a beaucoup d'arbres.

_(Protéger)

1. Je protège les abeilles en plantant des fleurs dans mon jardin.

2. Tu protèges la planète en utilisant des sacs réutilisables au supermarché.

3. Il protège notre environnement en ramassant les déchets lors de ses promenades.

4. Elle protège les espèces menacées en soutenant des associations écologiques.

5. Nous protégeons notre forêt en organisant des journées de nettoyage.

6. Vous protégez les océans en réduisant votre consommation de plastique.

7. Ils protègent la biodiversité en créant des réserves naturelles.

Polluer

1. Je pollue l’air lorsque je conduis une voiture qui utilise du carburant fossile.

2. Tu pollues les rivières en laissant traîner des bouteilles en plastique.

3. Il pollue notre environnement avec des aérosols nocifs pour la couche d'ozone.

4. Elle pollue le sol en ne recyclant pas correctement ses déchets.

5. Nous polluons l'atmosphère si nous ne faisons pas attention à notre consommation d'énergie.

6. Vous polluez votre quartier en brûlant des déchets à l'air libre.

7. Ils polluent l'écosystème avec des produits chimiques dans l'agriculture.

Préserver

1. Je préserve les ressources naturelles en éteignant les lumières inutilement.

2. Tu préserves la faune locale en respectant les zones protégées.

3. Il préserve les arbres en refusant d'acheter du papier non recyclé.

4. Elle préserve son habitat en choisissant d'utiliser des transports en commun.

5. Nous préservons les plages en ramassant les déchets après nos pique-niques.

6. Vous préservez l'air pur en plantant des arbres autour de votre maison.

7. Ils préservent le patrimoine naturel en organisant des campagnes de sensibilisation.

Déboiser

1. Je déboise des parties de mon jardin pour créer un potager.

2. Tu déboises sans réfléchir en abattant des arbres pour du bois de chauffage.

3. Il déboise une zone protégée, ce qui menace la faune locale.

4. Elle déboise des forêts tropicales pour l’agriculture, causant ainsi des dégâts écologiques.

5. Nous déboisons certaines zones pour faire place à de nouveaux espaces verts.

6. Vous déboisez des terrains agricoles qui devraient être conservés.

7. Ils déboisent massivement, mettant en péril l'équilibre de l'écosystème.

Situation 1: À l'école - Discussion sur la pollution Jeu de rôle: Choisit un camarade de classe et pose des questions à tour de rôle. Chacun répond oralement à la question posée.

Questions à poser

1. Quel type de pollution est présent dans notre ville ?

Réponse: …………………………………………………….

2. Pourquoi est-il important de protéger la nature ?

Réponse: …………………………………………………….

Situation 2: Au parc - Promenade avec un ami Jeu de rôle: Imagine que tu rencontres un ami / une amie dans un parc. Choisit un camarade de classe et pose des questions à tour de rôle. Chacun répond oralement à la question posée.

Questions à poser

1. Que penses-tu de cet endroit ? Est-il propre ?

Réponse: Non, …………………………..

2. Que pouvons-nous faire pour nettoyer le parc ?

Exemple de réponse: Nous pouvons ……………………..

3. Que peuvent faire les enfants pour protéger l'environnement ?

Exemple de réponse: Les enfants peuvent …………………………..

Situation 3: À la maison - Discussion en famille Jeu de rôle: Image que tu es avec tes parents à la maison. Choisit trois camarades de classe et pose des questions à tour de rôle. Chacun répond oralement à la question posée.

Questions à poser

1. Comment pouvons-nous réduire les déchets à la maison ?

Exemple de réponse: Nous pouvons ………………………………….

2. Quelles sont les habitudes écologiques de notre famille ?

Exemple de réponse: Nous éteignons ………………………………..

3. Pourquoi est-il important de protéger l'eau ?

Exemple de réponse: C'est important parce que l'eau ……………… Situation 4: En classe - Projet sur l’environnement Fait un projet sur l’environnement. Présente oralement le projet a ton ami(e).

Questions à poser

1. Quel est le sujet de ton projet ?

Exemple de réponse: Mon projet parle de …………………………………

2. Quelles sont les solutions que tu proposes ?

Exemple de réponse: Je propose de …………………………………………

3. Comment les élèves peuvent-ils aider à protéger l'environnement ?

Exemple de réponse: Les élèves peuvent organiser ………………………..

Texte 1 Aujourd'hui, Marie enseigne aux élèves comment protéger l'environnement. Elle parle de la déforestation et de la désertification qui nuisent à la nature. Elle explique l'érosion des sols et la pollution plastique dans les océans. Marie souligne l'importance de réduire les déchets toxiques pour garder notre planète propre. Les enfants apprennent à respecter la terre et à prendre soin de l’environnement.

QCM

1. Que fait Marie aujourd'hui ?

a) Elle danse

b) Elle enseigne aux élèves

c) Elle joue au football

2. Qu'est-ce que Marie explique ?

a) l'histoire

b) la cuisine

c) la pollution plastique

3. Quel problème Marie mentionne-t-elle ?

a) la déforestation

b) la musique

c) les jeux vidéo

4. Que doivent apprendre les enfants ?

a) à respecter la terre

b) à ne rien faire

c) à oublier la nature Questions à trou

1. Aujourd'hui, Marie enseigne aux élèves comment __________ l'environnement.

2. Elle parle de la déforestation et de la __________ qui nuisent à la nature.

3. Les enfants apprennent à __________ la terre et à prendre soin de l’environnement.

Vrai/Faux

1. Marie parle de la pollution dans les océans.

2. Marie n’enseigne pas aux élèves.

3. Les enfants apprennent à jeter des déchets partout.

Texte 2 Paul parle de la pollution avec ses amis. Il explique que la combustion de charbon et le gaz naturel polluent l'air. Il mentionne aussi l'appauvrissement de la couche d'ozone, ce qui est dangereux pour la santé. De plus, il dit que l'utilisation de pesticides en agriculture nuit à la terre et aux insectes. Paul veut que tout le monde fasse attention à la pollution.

QCM

1. Que dit Paul sur la pollution ?

A. Elle est bonne pour la santé.

B. Elle pollue l'air.

C. Elle aide les plantes.

2. Qu'est-ce qui nuit à la terre selon Paul ?

A. les arbres B. les pesticides C. l'eau

3. Qu'est-ce que Paul veut que les gens fassent ?

A. ignorer la pollution B. faire attention à la pollution C. produire plus de déchets

4. Quel gaz Paul mentionne-t-il ?

A. l'oxygène B. le gaz naturel C. le dioxyde de carbone Questions à Trous

1. Paul parle de la __________ avec ses amis.

2. La __________ de charbon pollue l'air.

3. L'utilisation de __________ en agriculture nuit à la terre.

Vrai ou Faux

1. Paul dit que la combustion de charbon pollue l'air.

2. La pollution est bonne pour la santé.

3. Paul ne s'inquiète pas de la pollution.

Texte 3 Le professeur explique la dégradation de l'environnement aux élèves. Elle parle du déboisement des rives qui détruit les habitats. Elle mentionne aussi l'exploitation minière qui est connue sous le nom Galamsey et le rejet d'eaux usées dans les rivières. Les rejets industriels et les déversements de polluants sont aussi très dangereux. Lucie souhaite que tout le monde prenne soin de la nature pour un avenir meilleur.

QCM

1. Que fait le professeur ?

A. Elle chante.

B. Elle explique la dégradation de l'environnement.

C. Elle danse.

2. Qu'est-ce que le Galamsey A. un type de musique.

B. une danse.

C. une exploitation minière.

3. Qu'est-ce qui détruit les habitats ?

A. le déboisement des rives.

B. la plantation d'arbres.

C. les cours de danse.

4. Que souhaite Lucie ?

A. Que tout le monde parte en vacances.

B. Que tout le monde prenne soin de la nature.

C. Que les élèves soient contents.

Questions à Trou

1. Le professeur explique la ________ de l'environnement.

2. Elle parle du ________ des rives.

3. Lucie souhaite un avenir ________.

Vrai ou Faux

1. Le professeur parle de la dégradation de l'environnement.

2. Le Galamsey est une danse populaire au Ghana.

3. Lucie ne veut pas que les gens prennent soin de la nature.

Exercice 1: Compléter les phrases Compléte les phrases avec les mots suivants: "recycler", "pollution", "nature", "déchets".

1. Nous devons ________ les bouteilles en plastique.

2. La ________ de l'air est un problème important.

3. Il faut protéger la ________ pour les animaux.

4. Les ________ doivent aller dans la poubelle.

Exercice 2: Écrire une courte lettre

1. Imagine que tu écris une lettre à un ami pour lui parler de la protection de l'environnement. Utilisez les phrases suivantes pour commencer:

Cher ami, Je veux te parler de l'environnement.

Pour protéger la nature, nous devons…

2. Que fais-tu pour aider l'environnement ?

3. Rédige ta lettre en 5-7 phrases.

Exercice 3: Rédiger une annonce Imagine que tu fais une annonce pour un événement sur la protection de l'environnement. Remplis les espaces vides avec les mots appropriés.

Titre de l'annonce Joignez-vous à nous pour nettoyer la ________ !

Date: ________ Heure: ________ Lieu: ________ Description:

Nous allons ________ (action) pour protéger notre ________.

Apportez vos ________ (objets) et une bonne ________ !

Tous les ________ (participants) sont les bienvenus !

Exercice 4: Publicité pour un produit écologique Écris une publicité pour un produit qui aide à protéger l'environnement. Utilise les mots suivants: "écologique", "réutilisable", "nature".

Titre de la publicité Découvrez notre bouteille ________ !

Description Cette bouteille est ________, elle est bonne pour la ________ et elle aide à réduire les ________.

Achetez maintenant et protégez notre planète !

Exercice 5: Poster de sensibilisation Crée un poster avec un slogan et une illustration sur la protection de l'environnement.

Voici quelques idées pour t'aider Illustration: Dessine ou colle une image qui montre des actions pour protéger l'environnement (comme des arbres, des animaux, ou des fleurs).

Exercice 6: Explique une action Choisis une action pour protéger l'environnement et écrivez une annonce courte.

Utilisez les questions pour vous aider

1. Quelle est l'action ?

2. Pourquoi est-ce important ?

3. Que peuvent faire les gens ?

Exercice 7: Créer une campagne Imagine une campagne pour encourager les gens à utiliser moins de plastique.

Écris un petit texte Titre de la campagne:.................................

Texte Le plastique pollue notre __________. Pour aider, nous pouvons utiliser des sacs __________. N’oubliez pas de __________ vos bouteilles en plastique. Ensemble, nous pouvons __________ notre planète !

Mini DELF A1 Préparatoire " Parler des fêtes et leurs l'importances” Objectif: Évaluer les compétences des apprenants en compréhension orale (CO), production orale (PO), compréhension écrite (CE) et production écrite (PE) sur le thème "Décrire quelqu'un".

Public: Apprenants de français de niveau A1 en fin de parcours.

Durée totale: 30 minutes Matériel: Enregistrements audio (pour la CO)

Consigne: Écoutez attentivement l'enregistrement audio. Vous allez entendre une information sur la dégradation. Répondez ensuite aux questions sur ce que vous avez entendu.

Support La dégradation du sol est un problème important. Elle est souvent causée par les activités humaines, comme l'agriculture intensive et la construction. Cela peut nuire à la protection de l'environnement. Un sol en bonne santé est essentiel pour les plantes et les animaux. Pour aider, nous devons changer nos habitudes. Par exemple, nous pouvons planter des arbres et réduire les déchets. Il est important de protéger notre terre pour le futur. Ensemble, nous pouvons faire une différence pour notre planète.

Tâche Vrai ou Faux

1. La dégradation du sol est un problème secondaire.

2. L'agriculture intensive et la construction ne causent pas la dégradation du sol.

3. Un sol en bonne santé est important pour les plantes et les animaux.

4. Il n'est pas nécessaire de changer nos habitudes pour protéger l'environnement.

5. Planter des arbres et réduire les déchets peut aider à protéger la terre.

QCM

1. Qu'est-ce que la dégradation du sol ?

A. un problème important B. un avantage pour les plantes C. une activité humaine D. un problème pour les animaux

2. Qu'est-ce qui cause souvent la dégradation du sol ?

A. les activités humaines B. le soleil C. la pluie D. les plantes

3. Quels sont les préjudices de la dégradation du sol ?

A. seulement pour les plantes B. seulement pour les animaux C. pour la protection de l'environnement D. pour rien

4. Qu'est-ce que nous pouvons faire pour aider à prévenir la dégradation du sol ?

A. Rien B. Planter des arbres et réduire les déchets C. Construire plus d'usines D. Utiliser plus d'eau À compléter

1. La dégradation du sol est un problème __________.

2. Elle est souvent causée par les __________ humaines.

3. L'agriculture intensive et la __________ peuvent nuire à l'environnement.

4. Un sol en bonne santé est essentiel pour les __________ et les animaux.

5. Pour aider, nous devons changer nos __________.

6. Par exemple, nous pouvons planter des __________ et réduire les déchets.

7. Il est important de protéger notre __________ pour le futur.

8. Ensemble, nous pouvons faire une __________ pour notre planète.

Exercice 1 : À partir des scénarios suivants, tu vas t’engager dans une conversation avec l'examinateur Tu es invité (e) à un programme à la radio pour parler des facteurs qui mènent a la dégradation dans ta communauté.

Examinateur: Parlez des facteurs qui mènent a dégradation dans votre communauté.

Chers auditeurs et auditrices, aujourd'hui, je veux parler de………………………… Exercice 2: Décrivez oralement les images suivantes

Consigne: Lisez attentivement le texte. Répondez ensuite aux questions sur ce que vous avez lu.

Kumasi est une grande ville en Afrique. Malheureusement, la pollution est un problème sérieux là-bas. Dans les rues, on voit beaucoup de motos et de voitures qui fument. Ces véhicules polluent l'air et rendent la vie difficile pour les habitants. De plus, des usines produisent aussi de la fumée. Cette pollution peut causer des maladies et nuire à la santé des gens. Pour améliorer la situation, il est important d'utiliser des moyens de transport plus propres et de protéger notre environnement.

Tâches Vrai ou Faux

1. Kumasi est une petite ville en Afrique.

2. La pollution est un problème sérieux à Kumasi.

3. Dans les rues de Kumasi, il n'y a pas de motos ni de voitures.

4. Les usines à Kumasi ne produisent pas de fumée.

5. Pour améliorer la situation, il est important d'utiliser des moyens de transport plus propres.

QCM

1. Où se trouve Kumasi ?

A. en Europe B. en Afrique C. en Asie D. en Amérique

2. Quel est le problème majeur à Kumasi ?

A. le bruit B. la pollution C. le chômage D. la pauvreté

3. Que fument les motos et les voitures dans les rues de Kumasi ?

A. du béton B. de l'eau C. de la nourriture D. de la fumée

4. Qui est touché par la pollution à Kumasi ?

A. les touristes B. les hommes politiques C. les habitants D. les animaux

5. Que faut-il utiliser pour améliorer la situation environnementale ?

A. des voitures anciennes B. des moyens de transport plus propres C. des motos bruyantes D. des avions À compléter

1. Kumasi est une grande ville en __________.

2. La pollution est un problème __________ à Kumasi.

3. Dans les rues, on voit beaucoup de motos et de __________ qui fument.

4. Ces véhicules polluent l'air et rendent la vie difficile pour les __________.

5. Pour améliorer la situation, il est important d'utiliser des moyens de transport plus __________.

Consigne: Imaginez que vous rencontrez un nouvel élève qui arrive au Ghana. Écrivez un court texte pour lui parler de la pollution au Ghana.

Consigne: Vous allez tirer au sort une situation de communication. Vous devez ensuite interagir avec l'examinateur en utilisant le vocabulaire et les expressions appris en classe.

Situations de communication Situation 1: " Vous êtes le président des jeunes dans votre quartier. Faites une présentation sur comment protéger l’environnement.