Parler des médias

L'année précédente, nous avons exploré les moyens de déplacement et les médias. Cette année, nous poursuivons notre exploration de ce domaine. À la fin de cette section, vous serez capable de discuter de différents types de médias sociaux et d'internet, de comprendre des documents oraux et écrits, et de produire des textes à l'oral et à l'écrit pour discuter de ces sujets. Vous apprendrez également des expressions, des nouveaux mots et des éléments linguistiques nécessaires pour communiquer efficacement sur les médias sociaux et l'internet.

• J'ai gagné un nouvel abonné sur mon compte Instagram aujourd'hui.

• J'ai 500 followers sur Twitter, c'est super!

• J'ai mis à jour mon profil Facebook avec une nouvelle photo.

• J'ai créé un nouveau compte sur TikTok pour partager mes vidéos.

• J'ai changé ma photo de couverture pour l'été.

• J'ai laissé un commentaire sous la vidéo de mon ami sur YouTube.

• Je consulte mon fil d’actualité tous les matins pour voir les nouvelles.

Activité d’anticipation Facebook WhatsApp Instagram Twitter Tiktok Yahoo Google Gmail Elle aime le Tiktok. Nous envoyons un message sur WhatsApp.

J’utilise Google Sheet

tous les jours.

Audio 13.1 Questions à Choix Multiples (QCM)

1. Quels réseaux sociaux Akwesi utilise-t-il ?

a) Facebook et WhatsApp

b) Instagram et Snapchat

c) Twitter et YouTube

2. Quel réseau social Ama n'utilise-t-elle pas ?

a) Instagram

b) Twitter

c) Snapchat

3. Pour quel usage Ama préfère-t-elle Facebook et WhatsApp ?

a) regarder des vidéos

b) discuter avec ses amis

c) publier des photos

4. Que pense Akwesi des vidéos sur YouTube ?

a) Elles sont ennuyeuses.

b) Elles sont super, surtout les vlogs.

c) Il ne les aime pas.

Vrai ou Faux

1. Akwesi utilise Instagram et Snapchat.

2. Ama préfère utiliser Twitter au lieu de Facebook.

3. Ama regarde souvent des vidéos sur YouTube.

4. Akwesi pense que les vidéos sur YouTube sont super.

Coche la case qui convient Nom préfère Facebook et WhatsApp adore Instagram et Snapchat.

aime regarder des vlogs sur YouTube.

Akwesi Ama

Les Eléments Linguistiques (sub-heading)

Définitions et phrases

1. Un(e) abonné(e) Définition: Une personne qui s'inscrit pour recevoir des mises à jour ou suivre du contenu sur un réseau social.

Phrase: J'ai gagné un nouvel abonné sur mon compte Instagram aujourd'hui.

2. Un follower Définition: Un utilisateur qui suit le profil d'une autre personne sur un réseau social.

Phrase: J'ai 500 followers sur Twitter, c'est super !

3. Un profil Définition: La page personnelle d'un utilisateur sur un réseau social, où il partage des informations et du contenu.

Phrase: J'ai mis à jour mon profil Facebook avec une nouvelle photo.

4. Un compte Définition: Un ensemble d'informations et de paramètres associés à un utilisateur sur un réseau social.

Phrase: J'ai créé un nouveau compte sur TikTok pour partager mes vidéos.

5. Une photo de couverture Définition: L'image qui s'affiche en haut d'un profil sur un réseau social, souvent utilisée pour exprimer la personnalité de l'utilisateur.

Phrase: J'ai changé ma photo de couverture pour l'été.

6. Un commentaire Définition: Un message laissé par un utilisateur sur une publication ou une photo.

Phrase: J'ai laissé un commentaire sous la vidéo de mon ami sur YouTube.

7. Un fil d’actualité/de nouvelles Définition: La section d'un réseau social où apparaissent les messages et les mises à jour des utilisateurs suivis.

Phrase: Je consulte mon fil d’actualité tous les matins pour voir les nouvelles.

Verbes

1. Partager Définition: Mettre en ligne du contenu pour que d'autres utilisateurs puissent le voir.

Phrase: J'aime partager des articles intéressants sur Facebook.

2. Poster Définition: Publier du contenu sur un réseau social.

Phrase: Je vais poster une nouvelle photo de mon voyage aujourd'hui.

3. Télécharger Définition: Copier un fichier depuis Internet vers un appareil.

Phrase: Je vais télécharger une application pour éditer mes photos.

4. Téléviser Définition: Diffuser un programme à la télévision, mais utilisé aussi pour des contenus en direct sur les réseaux sociaux parfois.

Phrase: J'aime téléviser des événements en direct sur Instagram.

5. Commenter Définition: Écrire un avis ou une réaction sur une publication.

Phrase: Je vais commenter la belle photo que tu as publiée.

6. Suivre quelqu'un Définition: S'inscrire pour voir les publications d'un autre utilisateur.

Phrase: Je suis nouveau sur Instagram, je vais suivre quelques artistes que j'aime.

7. Ajouter une photo Définition: Télécharger une image sur un réseau social pour la partager.

Phrase: Je vais ajouter une photo de mon chien sur mon profil.

Le Passé Composé

1. Partager: J'ai partagé une vidéo drôle sur Facebook hier soir.

2. Poster: Elle a posté une belle photo de son voyage sur Instagram la semaine dernière.

3. Télécharger: Nous avons téléchargé une nouvelle application de photos sur notre téléphone hier.

4. Téléviser: Ils ont télévisé le concert en direct sur YouTube samedi dernier.

5. Commenter: J'ai commenté la publication de mon ami sur Twitter ce matin.

6. Suivre quelqu'un: Tu as suivi un influenceur populaire sur Snapchat récemment.

7. Ajouter une photo: Il a ajouté une photo de son repas sur WhatsApp pour montrer à ses amis.

8. Partager: Nous avons partagé nos souvenirs de vacances sur Instagram pour que nos amis les voient.

9. Poster: Elle a posté un message inspirant sur Twitter après avoir assisté à un événement motivant.

10. Commenter: J'ai commenté une vidéo amusante sur YouTube et j'ai reçu plusieurs réponses.

L’imparfait

1. Prendre: Quand je naviguais sur les médias sociaux d'entreprise, je prenais le temps d'explorer différents profils.

2. Comprendre: Elle comprenait l'importance d'avoir une photo de couverture attrayante pour son profil professionnel.

3. Descendre: Nous descendions souvent notre fil d’actualité pour découvrir les mises à jour des autres utilisateurs sur les médias sociaux de messagerie.

4. Vouloir: Ils voulaient créer un compte sur les médias sociaux d'entreprise pour mieux collaborer avec leurs collègues.

5. Pouvoir: Je pouvais partager des informations utiles sur les médias sociaux de messagerie pour aider mon équipe.

6. Savoir: Elle savait comment optimiser son profil pour attirer plus de contacts sur LinkedIn.

7. Prendre: Tu prenais souvent des captures d'écran des messages intéressants que tu recevais sur les médias sociaux de messagerie.

8. Comprendre: Nous comprenions que poster régulièrement sur les médias sociaux d'entreprise était essentiel pour rester visible.

9. Descendre: Je descendais fréquemment mon fil d’actualité pour voir les réactions aux photos de couverture des autres comptes.

10. Vouloir: Mes amis voulaient que je recrée mon profil après avoir oublié mon mot de passe pour le compte de messagerie.

Exercice 1: Discussion en petits groupes Consigne: Formez un group de six. Que chacun(ne) choisie un réseau social à discuter (WhatsApp, Facebook, Twitter, Instagram, YouTube, Snapchat).

Questions:

Quel est l'objectif principal de ce réseau social ?

Quelles sont les fonctionnalités spécifiques qu'il offre ?

Qui sont les utilisateurs typiques de cette plateforme ?

Comment pensez-vous que ce réseau social peut influencer les relations entre les gens?

Exercice 2: Présentation sur les types de médias sociaux Consigne: Formez un groupe. Chaque membre du groupe choisit un type de médias sociaux (par exemple, les sites de microblogging, les plateformes collaboratives) et prépare une brève présentation (1-2 minutes) sur sa nature et son utilisation.

Questions à aborder:

Qu'est-ce que ce type de média social et comment fonctionne-t-il ?

Pouvez-vous donner des exemples de plateformes spécifiques ?

Quelles sont les avantages et inconvénients de ce type de plateforme ?

Exercice 3: Débat sur l'impact des réseaux sociaux Consigne: Organiser un débat sur l'impact des réseaux sociaux (en particulier WhatsApp, Facebook, Twitter et Instagram) sur la société moderne.

Questions de départ:

En quoi les médias sociaux professionnels diffèrent-ils des réseaux sociaux classiques?

Est-ce que les plateformes comme YouTube et Snapchat contribuent de manière positive ou négative à l'éducation des jeunes ?

Quels sont les effets des sites participatifs et wikis sur la diffusion des informations ?

Exercice 4: Activité de jeu de rôle Consigne: Avec ton camarade de classe jouent le rôle de différents types d’utilisateurs de réseaux sociaux (un utilisateur de WhatsApp, un professionnel sur LinkedIn, un vlogueur sur YouTube, etc.).

Scénario à jouer:

Un utilisateur essaye de convaincre un ami de rejoindre une plateforme collaborative pour travailler sur un projet.

Deux amis discutent des différences entre Snapchat et Instagram pour partager des histoires de leur quotidien.

Un professionnel décrit comment il utilise les médias sociaux professionnels pour élargir son réseau.

Texte 1 Lucie: Salut Max ! Tu utilises des réseaux sociaux ?

Max: Salut Lucie ! Oui, j'utilise beaucoup WhatsApp pour parler avec mes amis. Et toi ?

Lucie: Moi aussi ! J’aime bien WhatsApp. J'utilise aussi Facebook pour rester en contact avec ma famille.

Max: Ah, c’est bien ! Moi, j’aime Twitter pour suivre les nouvelles. C'est rapide, tu sais !

Lucie: Oui, c'est vrai. J'ai un compte Twitter aussi. Mais je préfère Instagram pour les photos.

J'adore les selfies !

Max: Moi, je n’utilise pas beaucoup Instagram. Mais j'aime beaucoup regarder des vidéos sur YouTube. Tu regardes des vidéos ?

Lucie: Oui, j'aime regarder des tutoriels de maquillage sur YouTube ! C'est intéressant.

Max: Génial ! Et tu as Snapchat ?

Lucie: Oui, j'aime Snapchat pour envoyer des photos drôles à mes amis. Et toi ?

Max: J’en ai aussi ! C'est amusant d'utiliser les filtres.

Lucie: Oui, je trouve ça super amusant ! Les réseaux sociaux, c'est vraiment fun.

Max: Oui, exactement ! On peut se connecter avec beaucoup de gens.

Lucie: D’accord, à bientôt sur WhatsApp alors !

Max: À bientôt, Lucie !

(QCM)

1. Quel réseau social Max utilise-t-il principalement pour parler avec ses amis ?

a) Facebook

b) Instagram

c) WhatsApp

d) Snapchat

2. Quel réseau social Lucie utilise-t-elle pour rester en contact avec sa famille ?

a) Twitter

b) Facebook

c) YouTube

d) Snapchat

3. Qu'est-ce que Max aime faire sur YouTube ?

a) regarder des vidéos de tutoriels de maquillage

b) regarder des vidéos de voyage

c) regarder des vidéos drôles

d) regarder des vidéos

4. Quel réseau social Lucie préfère-t-elle pour les photos ?

a) Facebook

b) Snapchat

c) Twitter

d) Instagram

5. Quel aspect de Snapchat Max trouve-t-il amusant ?

a) envoyer des messages

b) partager des vidéos

c) utiliser des filtres

d) créer des groupes Questions Vrai ou Faux

1. Lucie utilise uniquement WhatsApp pour communiquer avec ses amis.

2. Max n'utilise pas Instagram et préfère regarder des vidéos sur YouTube.

3. Les deux amis trouvent que les réseaux sociaux sont ennuyeux.

Texte 2 Les réseaux sociaux ont un impact important sur les jeunes Ghanéens. D'un côté, ces plateformes permettent de rester connecté avec amis et famille. Ils peuvent partager des photos et des vidéos, ce qui renforce les relations. De plus, l'accès à l'information est facile.

Cependant, il y a des inconvénients. Beaucoup de jeunes passent trop de temps en ligne, ce qui peut affecter leurs études. Certains peuvent aussi être victimes de cyberharcèlement ou de fausses informations. Il est donc important d'utiliser les réseaux sociaux de manière responsable et équilibrée. En somme, les réseaux sociaux peuvent être à la fois bénéfiques et nuisibles pour les jeunes.

Questions

1. Quels sont les aspects positifs des réseaux sociaux pour les jeunes Ghanéens ?

2. Quels problèmes les jeunes Ghanéens rencontrent-ils avec les réseaux sociaux ?

3. Pourquoi est-il important d'utiliser les réseaux sociaux de manière responsable ?

4. Comment les réseaux sociaux pourraient-ils renforcer les relations entre les jeunes ?

5. Que pourrait faire un jeune pour équilibrer son temps en ligne et ses études ?

(QCM)

1. Quelle est l'une des fonctions positives des réseaux sociaux selon le texte ?

a) Ils permettent de regarder des films.

b) Ils aident à rester connecté avec amis et famille.

c) Ils remplacent l'école.

d) Ils sont uniquement pour partager des blagues.

2. Quel type de contenu les jeunes peuvent-ils partager sur les réseaux sociaux ?

a) exclusivement des messages texte

b) des photos et des vidéos

c) des documents officiels

d) des lettres manuscrites

3. Quel est un inconvénient des réseaux sociaux mentionné dans le texte ?

a) Ils sont toujours gratuits.

b) Ils ne permettent pas d'accéder à l'information.

c) Beaucoup de jeunes passent trop de temps en ligne.

d) Ils sont utilisés uniquement par les adultes.

4. Que signifie "cyberharcèlement" selon le texte ?

a) une compétition de jeux vidéo

b) une forme de harcèlement en ligne

c) une méthode d'apprentissage

d) un moyen d'envoyer des emails

5. Quel conseil est donné pour l'utilisation des réseaux sociaux ?

a) les utiliser sans limites

b) ne pas les utiliser du tout

c) les utiliser de manière responsable et équilibrée

d) se concentrer uniquement sur des photos Texte 3 Les jeunes utilisent beaucoup les médias sociaux. Les sites participatifs et wikis aident à partager des informations. Par exemple, les étudiants peuvent travailler ensemble sur des projets. Les plateformes collaboratives sont très utiles pour créer des documents ensemble.

Les médias sociaux d’entreprise aident les employés à communiquer et à partager des idées. Enfin, les médias sociaux de messagerie, comme WhatsApp, permettent de discuter facilement avec des amis et la famille. Ces outils rendent la communication plus facile et plus rapide. Cependant, il est important de bien les utiliser pour éviter les distractions et rester concentré sur le travail scolaire.

Questions à Choix Multiple (QCM)

1. Quel est l'un des principaux usages des médias sociaux chez les jeunes ?

a) regarder des films

b) partager des informations

c) écrire des livres

d) visiter des musées

2. Que permettent les plateformes collaboratives selon le texte ?

a) regarder la télévision

b) créer des documents ensemble

c) écouter de la musique

d) jouer à des jeux vidéo

3. Quel est un exemple de média social de messagerie mentionné dans le texte ?

a) Facebook b) Instagram

c) WhatsApp d) LinkedIn

4. Qui bénéficient des médias sociaux d’entreprise ?

a) les étudiants

b) les employés

c) les parents

d) les enseignants

5. Pourquoi est-il important d’utiliser ces outils correctement ?

a) pour avoir plus d'amis

b) pour éviter les distractions et rester concentré

c) pour prendre des photos

d) pour gagner de l'argent Questions Vrai/Faux

1. Les jeunes n'utilisent pas beaucoup les médias sociaux.

2. Les étudiants peuvent collaborer sur des projets grâce aux sites participatifs et wikis.

3. Les plateformes collaboratives ne sont pas utiles pour créer des documents.

4. WhatsApp est un exemple de média social de messagerie.

Exercice 1: Vocabulaire des réseaux sociaux Consignes: Associe chaque description à la plateforme de réseau social appropriée en utilisant les mots suivants: WhatsApp, Facebook, Twitter, Instagram, YouTube, Snapchat.

1. C’est une application de messagerie qui permet de discuter avec ses contacts en temps réel.

2. Ce site permet de partager des photos et des vidéos avec des filtres.

3. Une plateforme où vous pouvez publier de courtes pensées ou actualités, souvent en rapport avec des sujets d’actualité.

4. Ce site est surtout utilisé pour regarder et partager des vidéos.

Exercice 2: Rédaction d'un paragraphe Consignes: Rédige un paragraphe (80-100 mots) expliquant comment les plateformes collaboratives et les wikis contribuent à l'apprentissage en ligne. Inclue des exemples spécifiques si nécessaire.

Exercice 3: Analyse de cas Consignes: Lis le scénario suivant et répond aux questions:

Scénario: Une classe a décidé de créer un projet sur les médias sociaux. Les élèves utiliseront Facebook pour créer un groupe de discussion, Instagram pour partager des visuels de leurs progrès, et YouTube pour publier une vidéo finale. Ils envisagent également d'utiliser un wiki pour rassembler toutes leurs recherches.

1. Quels avantages les élèves pourraient-ils tirer de l'utilisation de Facebook pour leur projet ?

2. Comment la création d'un wiki pourrait-elle aider à structurer les informations collectées ?

3. Pourquoi est-il bénéfique de partager des contenus sur Instagram et YouTube dans le cadre de ce projet ?

Audio 13.3 Questions à Choix Multiples (QCM)

1. Comment Personne 1 demande-t-il à se connecter à Internet ?

a) en utilisant un smartphone

b) en demandant à un ami

c) en posant une question

2. Quel appareil utilise Personne 2 pour se connecter à Internet ?

a) une tablette

b) un smartphone

c) un ordinateur

3. Quel appareil utilise Personne 3 pour accéder à Internet ?

a) une télévision intelligente

b) un smartphone

c) une tablette

4. Quel appareil est mentionné par Personne 2 comme étant toujours avec lui ?

a) un ordinateur

b) une télévision intelligente

c) un portable

5. Que peut-on faire avec une télévision intelligente, selon Personne 3 ?

a) envoyer des emails

b) regarder des films en ligne

c) prendre des photos Questions Vrai ou Faux

1. Personne 1 utilise une tablette pour se connecter à Internet.

2. Personne 3 dit qu'il peut accéder à Internet partout avec sa tablette.

3. Tous les personnages parlent d’un smartphone dans le dialogue.

4. Personne 2 a une télévision intelligente.

Audio 13.5 (QCM)

1. Quels sont quelques exemples de moteurs de recherche mentionnés dans le texte ?

a) Google, Microsoft, Yahoo

b) Google, Bing, Yahoo

c) Yahoo, Facebook, DuckDuckGo

2. Que dois-tu entrer dans la barre de recherche pour trouver des informations ?

a) une adresse mail

b) des mots

c) un code de sécurité

3. Qu'est-ce que tu peux chercher avec un moteur de recherche ?

a) un site internet ou un article

b) un numéro de téléphone

c) une personne en ligne

4. Que dois-tu avoir pour accéder à certains sites ?

a) une connexion wi-fi

b) une adresse mail et un mot de passe

c) un numéro de compte bancaire

5. Pourquoi est-il important de garder ton mot de passe ?

a) pour ne pas le perdre

b) pour protéger tes informations

c) pour l'utiliser sur tous les sites Questions Vrai ou Faux

1. Il y a seulement un moteur de recherche populaire mentionné dans le texte.

2. Pour trouver des informations, tu ne peux pas utiliser un moteur de recherche.

3. Il est nécessaire d'avoir un mot de passe pour accéder à certains sites.

4. Il n'est pas important de garder ton mot de passe en sécurité.

La voix passive et active

1. Se connecter

a. Voix active: Je me connecte à Internet avec mon ordinateur.

b. Voix passive: Internet est connecté par moi avec mon ordinateur.

2. Surfer

a. Voix active: Nous surfons sur le Web avec nos smartphones.

b. Voix passive: Le Web est surfé par nous avec nos smartphones.

3. Naviguer

a. Voix active: Elle navigue sur la Toile avec sa tablette.

b. Voix passive: La Toile est naviguée par elle avec sa tablette.

4. Acheter sur Internet

a. Voix active: Ils achètent des vêtements sur Internet avec leur portable.

b. Voix passive: Des vêtements sont achetés sur Internet par eux avec leur portable.

5. Rechercher

a. Voix active: Tu recherches des informations sur le Net avec ta smart TV.

b. Voix passive: Des informations sont recherchées sur le Net par toi avec ta smart TV.

6. Se connecter

a. Voix active: Marie se connecte à Internet avec sa montre intelligente.

b. Voix passive: Internet est connecté par Marie avec sa montre intelligente.

7. Surfer

a. Voix active: Nous surfons sur le Web avec notre télévision intelligente.

b. Voix passive: Le Web est surfé par nous avec notre télévision intelligente.

8. Naviguer

a. Voix active: Paul navigue sur la Toile avec son ordinateur.

b. Voix passive: La Toile est naviguée par Paul avec son ordinateur.

9. Acheter sur Internet

a. Voix active: Je achète des livres sur Internet avec mon portable.

b. Voix passive: Des livres sont achetés sur Internet par moi avec mon portable.

10. Rechercher

a. Voix active: Ils recherchent des recettes sur le Net avec leur tablette.

b. Voix passive: Des recettes sont recherchées sur le Net par eux avec leur tablette.

1. Jeu de rôle: Assistance technique Objectif: Tester la capacité des élèves à expliquer comment se connecter à Internet sur différents appareils.

Instructions

• Formez de groupes de deux. Tu joues le rôle d'une personne qui cherche de l'aide (l'utilisateur) et ton camarade est un technicien.

• L'utilisateur pose des questions sur la connexion Internet (par exemple, "Comment me connecter à Internet sur ma tablette ?").

• Le technicien doit donner des instructions claires et précises.

Questions possibles

• Quelles étapes dois-je suivre pour connecter mon smartphone à Wi-Fi ?

• Comment trouver le moteur de recherche sur ma smart TV ?

2. Discussion en petits groupes: Comparaison des appareils Objectif: Évaluer la compréhension des élèves sur les différents appareils et leurs fonctionnalités.

Instructions

• Formez des groupes de trois ou quatre avec tes camarades.

• Discutez les questions suivantes.

Questions à discuter

• Quelles sont les différences entre se connecter à Internet sur un ordinateur et sur un smartphone ?

• Quels appareils utilisez-vous le plus souvent pour naviguer sur Internet, et pourquoi ?

3. Quiz rapide: Termes de l'Internet Objectif: Tester la connaissance des élèves sur les termes liés à l'Internet.

Instructions

• Pose des questions simples a ton camarade. Il/elle doit répondre en énonçant la définition ou en expliquant le terme.

• Tu peux également faire un exercice de « définition rapide », où tu dis un terme et ton camarade donner une explication.

Exemples de questions

• Que signifie « adresse mail » ?

• Comment décrit-on un « mot de passe » et pourquoi est-il important ?

4. Démonstration en direct: Connexion à Internet Objectif: Observer la capacité des élèves à naviguer sur Internet en temps réel.

Instructions

• Utilisez un ordinateur ou un projecteur en classe.

• Demandez à ton camarde de se connecter à Internet sur un appareil de votre choix (ordinateur, tablette, etc.).

• Demandez-lui de trouver quelque chose sur un moteur de recherche (par exemple, "Recherchez des jeux vidéo populaires").

Questions à poser pendant la démonstration

• Que devez-vous faire d'abord pour accéder à Internet ?

• Quelles informations avez-vous tapées dans le moteur de recherche pour trouver des jeux vidéo ?

Texte 1 Aujourd'hui, Internet est très important pour nous. Nous pouvons faire des achats facilement.

Par exemple, je peux acheter des vêtements ou des livres sur Internet. C'est rapide et pratique.

J'aime aussi regarder des films en ligne. Il y a beaucoup de films disponibles sur des sites de streaming. En plus, j'écoute de la musique sur Internet. Je trouve mes artistes préférés et je crée des playlists. Acheter sur Internet est amusant ! Je peux trouver ce que je veux à tout moment. Internet est un outil génial pour se divertir et faire des courses.

Questions à Choix Multiples (QCM)

1. Quelle activité est mentionnée comme étant facile à faire sur Internet ?

a) lire des livres

b) faire des achats

c) écrire des lettres

2. Quel type de contenu peut-on regarder en ligne selon le texte ?

a) des dessins animés uniquement

b) des films

c) des journaux

3. Qu'est-ce que l'auteur aime faire en plus de faire des achats ?

a) regarder la télévision

b) écouter de la musique

c) jouer aux jeux vidéo

4. Pourquoi l’auteur trouve-t-il Internet pratique ?

a) Parce qu'on peut trouver tout ce qu'on veut à tout moment.

b) Parce que c'est cher.

c) Parce que c'est compliqué.

Vrai ou Faux

1. L'auteur utilise Internet pour faire des achats de vêtements et de livres.

2. Il est impossible d'écouter de la musique sur Internet.

3. Selon l'auteur, Internet est un outil ennuyeux.

Questions Ouverte

1. Quelles sont les choses que l'auteur peut faire sur Internet ?

2. Pourquoi l'auteur trouve-t-il qu'acheter sur Internet est amusant ?

Texte 2 Les élèves utilisent souvent Internet pour faire leurs devoirs. Ils cherchent des informations sur le Web. Parfois, ils regardent des vidéos éducatives. Ils peuvent aussi lire des articles sur différents sujets. Internet aide à trouver des réponses aux questions. C'est rapide et facile.

Mais il faut faire attention aux sites fiables. Il est important de bien choisir les informations.

Les élèves doivent apprendre à utiliser l'ordinateur et Internet correctement. Ils doivent savoir comment trouver des informations utiles et pertinentes.

Questions à Choix Multiples (QCM)

1. Que font souvent les élèves sur Internet ?

a) Ils jouent à des jeux vidéo.

b) Ils écrivent des lettres.

c) Ils font leurs devoirs.

2. Qu'est-ce que les élèves regardent parfois ?

a) des films d'horreur.

b) des vidéos éducatives.

c) des publicités.

3. Pourquoi Internet est-il utile pour les élèves ?

a) Il est lent et compliqué.

b) Il aide à trouver des réponses aux questions.

c) Il faut beaucoup de temps pour chercher.

4. Que doivent faire les élèves lorsqu'ils utilisent Internet ?

a) ignorer les informations.

b) choisir des sites fiables.

c) ne rien comprendre.

Questions Vrai ou Faux

1. Les élèves utilisent Internet uniquement pour s'amuser.

2. Internet est un outil lent pour trouver des informations.

3. Il est important de choisir des informations fiables sur Internet.

Questions Ouvertes

1. Pourquoi est-il important de bien choisir les informations sur Internet ?

2. Quelles compétences les élèves doivent-ils apprendre pour utiliser Internet correctement ?

Exercice 1: Vocabulaire de Connexion Instructions: Complétez les phrases suivantes avec les mots appropriés de la liste ci-dessous. Utilisez chaque mot une seule fois.

• ordinateur

• tablette

• smartphone

• adresse mail

• mot de passe

• site Internet

1. Pour accéder à ma boîte mail, je dois entrer mon __________ et mon __________.

2. J'aime lire des articles sur mon __________ pour rester informé.

3. Mon __________ est très pratique pour faire des appels vidéo.

4. Le __________ est parfait pour jouer à des jeux vidéo.

Exercice 2: Choix Multiple

Instructions: Cochez la bonne réponse

1. Quel appareil peut être utilisé pour naviguer sur Internet ?

a) Un frigo

b) Une tablette

c) Une brouette

2. Quel moteur de recherche est le plus utilisé pour trouver des informations sur Internet ?

a) Google

b) Word

c) Excel

3. Pour acheter des produits en ligne, il est important de:

a) Avoir une connexion Internet

b) Avoir un passeport

c) Avoir des amis Exercice 3: Mise en Situation Instructions: Réponds par écrit à la question suivante en une dizaine de phrases:

Imagine que tu veux acheter un nouveau jeu vidéo en ligne. Décris les étapes à suivre pour te connecter à Internet et faire ton achat. Mentionne les appareils que tu pourrais utiliser, comment accéder à un site Internet et ce qu'il faut faire.

Exercice 4: Questionnaire Quizz

Instructions: Réponds aux questions suivantes avec des phrases complètes.

1. Qu'est-ce qu'un « moteur de recherche » et à quoi sert-il ?

2. Pourquoi est-il important de choisir un bon mot de passe pour ton compte en ligne ?

3. Nommez trois exemples de sites Internet que vous connaissez et ce qu'on peut y faire.

4. Quelles précautions dois-tu prendre lors de l'utilisation d'Internet, surtout quand tu fais des achats en ligne ?

Exercice 5 : Rédaction /Lettre

1. Ecris une lettre à ton ami(e) pour lui parler des impacts de l’internet sur apprenants ghanéens.

2. Dans deux paragraphes dis pourquoi chaque école secondaire doit avoir l’accès a l’internet.