Parler de la santé et de l'environnement

Compréhension Orale

Anticipation la dégradation de l’environnement On nettoie l’environnement. On plante des arbres, On met des ordures dans la poubelle.

L’écoute Tu vas écouter trois enregistrements sur l’environnement, puis tu vas répondre à quelques questions. Écoute chaque enregistrement attentivement avant de répondre aux questions. Écoute un enregistrement à la fois. Tu peux répéter les enregistrements.

Audio 2.7 La protection de l’environnement Souligne les mots/les expressions que tu entends dans l’audio.

Liste 1 : plastique / utiliser / demander Liste 2 : pour protéger notre planète / environnement / cuillère.

Liste 3 : polluent l’aire / recycler le plastique QCM

1. Quelle est la raison pour laquelle il faut protéger la planète ?

A. parce que la Terre est en sécurité B. parce que la Terre est en danger C. parce que la planète est trop grande

2. Qu’est-ce que les voitures et les usines polluent ?

A. l’eau B. l’air C. la Terre

3. Que peut-on faire pour protéger la planète ?

A. éteindre la lumière quand on quitte une pièce B. laisser la lumière allumée toute la journée C. jeter le plastique dans la rue

4. Qu’est-ce qu’Amida recommande pour recycler ?

A. le verre B. la nourriture C. le plastique et le papier

5. Que va faire Céline pour aider la planète ?

A. utiliser plus de sacs en plastique B. utiliser moins de sacs en plastique C. ne rien faire Vrai ou faux ?

1. La Terre n’a pas besoin d’aide.

2. Il faut recycler le plastique et le papier.

3. Éteindre la lumière est une façon de protéger la planète.

4. Céline veut utiliser plus de sacs en plastique.

À compléter

1. La Terre est en _______ parce qu’il y a beaucoup de pollution.

2. Les voitures et les usines polluent _______.

3. Pour protéger la planète, il faut éteindre la lumière quand on quitte une _______.

4. Amida dit qu’on peut recycler le _______ et le papier.

À relier

1. Amida: On peut éteindre la lumière quand on quitte une pièce.

2. Céline: Qu’est-ce qu’on peut faire pour protéger notre planète ?

3. Professeur: Oui, les voitures et les usines polluent l’air.

Audio 2.8 La pollution et les maladies Souligne les mots/les expressions que tu entends dans l’audio.

Liste 1: pollution / comme l’asthme / chaque village Liste 2: la pollution de l’air / nous devons protéger l’environnement / bonne santé Liste 3: polluent l’air / recycler le plastique / rester en bonne santé À compléter

1. Marie est spécialiste de l’___________.

2. La pollution de l’air peut causer des problèmes _________.

3. Parmi les maladies causées par la pollution de l’eau, il y a la _________ et les infections.

4. Pour rester en bonne santé, il faut _______ l’environnement.

Coche la case correspondante Qui parle ? Bonjour, je suis Marie, spécialiste de l’environne- ment.

Est-ce que la pollution de l’eau est dangereuse ?

Marie, est- ce que la pollution peut causer des maladies ?

Oui, elle peut donner des maladies comme la diarrhée ou des infections.

Marie Présentateur

QCM

1. Quelle maladie n’est pas mentionnée comme conséquence possible de la pollution ?

A. asthme B. bronchite C. diabète D. maladies du cœur

2. La pollution de l’eau peut provoquer lequel des symptômes suivants ?

A. la fièvre ?

B. la diarrhée ?

C. la grippe ?

D. la toux ?

3. Quelle action est recommandée pour rester en bonne santé ?

A. manger plus de fast-foods B. protéger l’environnement C. éviter de boire de l’eau D. passer plus de temps à l’intérieur

4. Qui est la spécialiste mentionnée dans le texte ?

A. Marie B. Marie-Claude

C. Sophie D. Amadou

5. Quand est-ce que l’on peut dire que la pollution est dangereuse ?

A. quand elle cause des maladies B. quand il fait chaud C. quand il pleut D. quand on est à la plage Vrai/Faux ?

1. La pollution de l’air peut causer des problèmes respiratoires.

2. La pollution de l’eau n’a pas d’impact sur la santé.

3. Marie dit qu’il faut protéger l’environnement pour rester en bonne santé.

4. La pollution ne peut causer que des maladies du cœur.

Audio 2.9 Le problème de la pollution Souligne les mots/les expressions que tu entends dans l’audio.

Liste 1: pour protéger/ notre environnement Liste 2: Recyclez les déchets. / problème pour notre pays Liste 3: Utilisez moins la voiture. / aider la planète QCM

1. Quelle action est recommandée pour protéger l’environnement ?

A. acheter plus de voitures B. recycler les déchets C. utiliser plus de plastique D. ignorer le tri des déchets

2. Est-ce qu’utiliser moins la voiture peut aider l’environnement ?

A. oui B. non C. parfois D. Ce n’est pas mentionné.

3. Qui doit agir pour protéger la planète, selon le message ?

A. seul le gouvernement B. tout le monde ensemble C. les enfants seulement D. les grandes entreprises uniquement

4. Quelle est une alternative à la voiture pour réduire la pollution ?

A. prendre l’avion B. marcher ou faire du vélo C. utiliser un scooter électrique D. rester chez soi toute la journée

5. Quand faut-il agir pour assurer un avenir sain ?

A. dans 50 ans B. maintenant, dès aujourd’hui C. quand tout sera détruit D. quand la météo sera mauvaise Vrai ou faux ?

1. La pollution de l’air, de l’eau et du sol cause des maladies.

2. Il n’est pas important de recycler les déchets pour protéger l’environnement.

3. Utiliser la voiture moins souvent peut aider à réduire la pollution.

4. Ensemble, les gens peuvent aider la planète en prenant des mesures qui profitent à l’environnement.

À compléter

1. La pollution de l’________, de l’eau et du sol cause des maladies.

2. Pour protéger notre environnement, il faut __________ les déchets comme le plastique, le papier et le verre.

3. Une alternative à l’utilisation intensive de la voiture est de faire du __________ ou de marcher.

4. Ensemble, nous pouvons aider la planète en protégeant l’__________ pour un avenir sain.

Protéger l’environnement

1. Je veux protéger l’environnement pour les générations futures.

2. Tu dois protéger l’environnement en évitant de gaspiller de l’eau.

3. Il/Elle souhaite protéger l’environnement en utilisant moins de plastique.

4. Nous devons protéger l’environnement en recyclant nos déchets.

5. Vous pouvez protéger l’environnement en marchant ou en faisant du vélo.

6. Ils/Elles doivent protéger l’environnement pour préserver la planète.

Exercice: À partir des scénarios suivants, tu vas t’engager dans une conversation avec tes amis ou tes proches.

Scénario 1: Tu es invité à un programme à la radio pour parler de la dégradation de l’environnement.

Animateur radio: Bonjour et bienvenue sur notre émission! Aujourd’hui, nous recevons [ton nom] qui va nous parler de la dégradation de l’environnement dans sa communauté.

Toi: Bonjour! Avec plaisir. Je vais vous parler de la dégradation de l’environnement.

Scénario 2: Tu organises un débat en classe.

Sujet: “La dégradation de l’environnement est principalement causée par l’homme.”

Tu vas lire des documents courts et simples sur l’environnement. Après, tu vas vérifier ta capacité à comprendre des informations factuelles et à accomplir des tâches pratiques en répondant aux questions sur ces documents.

Texte 1 Au Ghana, il est important de protéger l’environnement. La nature est belle: les forêts, la mer et les animaux. Mais parfois, les gens ne prennent pas soin de la nature. Ils jettent des déchets dans la mer et dans la forêt. Cela peut causer des problèmes pour la terre et pour les animaux.

Pour protéger l’environnement, il faut respecter la nature. Il faut aussi recycler et ne pas gaspiller l’eau ou l’électricité. Certaines personnes plantent des arbres pour avoir plus d’oxygène. Au Ghana, il y a des écoles qui parlent de la protection de la nature. Tout le monde doit aider pour garder la planète propre et saine. C’est important pour notre avenir.

QCM

1. Quelle est une action que certaines personnes font qui nuit à la nature au Ghana ?

A. Elles plantent des arbres.

B. Elles jettent des déchets dans la mer.

C. Elles nettoient la forêt.

D. Elles respectent la nature.

2. Est-ce que le texte dit que le Ghana a des forêts, la mer et des animaux ?

A. oui B. non

3. Qui parle de la protection de la nature dans le texte ?

A. des animaux B. des écoles C. des touristes D. des commerçants

4. Quand est-ce qu’il faut respecter la nature selon le texte ?

A. Quand il pleut.

B. Quand on veut protéger l’environnement.

C. Quand il fait chaud.

D. Quand il y a du vent.

5. Quelle est une façon de protéger l’environnement mentionnée dans le texte ?

A. jeter plus de déchets B. gaspiller l’eau C. recycler et planter des arbres D. ignorer la forêt Vrai ou faux ?

1. Les gens au Ghana respectent toujours la nature.

2. Le texte dit que tout le monde doit aider à garder la planète propre.

3. Les animaux peuvent être affectés si les déchets ne sont pas respectés.

4. La protection de l’environnement est importante pour notre avenir.

À compléter

1. Au Ghana, il est important de protéger ________ (la nature / la ville).

2. Les gens jettent des déchets dans la ________ et dans la forêt.

3. Pour protéger l’environnement, il faut recycler et ne pas ________ l’eau ou l’électricité.

4. Au Ghana, il y a des écoles qui parlent de la ________ de la nature.

Texte 2 Au Ghana, la pollution des eaux est un problème. Les rivières, les lacs et les océans sont pollués. Le déboisement cause aussi des problèmes. L’exploitation forestière et minière détruit la nature. Les rejets d’eaux usées salissent la mer.

Les industries rejettent des déchets polluants. Parfois, il y a des déversements et des rejets accidentels de polluants. Cela fait du mal à l’eau et aux animaux. Les poissons et les oiseaux sont en danger. Il faut protéger l’eau pour garder la nature propre. Le gouvernement et les personnes doivent agir pour arrêter la pollution.

La nature est importante pour tout le monde au Ghana.

QCM

1. Quelle est la conséquence du déboisement au Ghana ?

A. plus d’arbres B. la pollution des eaux et la destruction de la nature C. la croissance des rivières

2. Qui rejette des déchets polluants dans l’eau ?

A. les agriculteurs B. les industries C. les touristes

3. Quand y a-t-il des déversements accidentels de polluants ?

A. toujours B. rarement C. parfois

4. Quelle action est importante pour protéger l’eau ?

A. jeter plus de déchets dans la mer B. protéger l’eau pour garder la nature propre C. ignorer la pollution

5. Est-ce que le rejet d’eaux usées peut polluer la mer ?

A. oui B. non Vrai ou faux ?

1. La pollution des eaux n’affecte pas les animaux.

2. Le déboisement n’a pas d’impact sur la nature.

3. Les industries ne rejettent pas de polluants dans l’eau.

4. Il est important que le gouvernement et les personnes agissent pour arrêter la pollution.

À compléter

1. Au Ghana, la __________ des eaux est un problème.

2. Le déboisement cause aussi des __________.

3. Les industries rejettent des __________ polluants dans l’eau.

4. Il faut __________ l’eau pour garder la nature propre.

Exercice 1: Courriel

Contexte: Ton ami(e) américain(e) te pose des questions sur comment vous protégez l’environnement.

Consigne: Réponds à ton ami(e) par courriel en lui donnant des informations sur la politique environnementale du Ghana.

Exercice 2: Annonce

Contexte: Tu veux donner une information aux membres de ta communauté sur la pollution.

Consigne: Rédige une annonce pour éduquer ta communauté sur la prévention de la pollution.

Exercice 3: Jeu de grille polluer prévention déchet polluant salissent pollution déboisement

Mini DELF A1 Préparatoire ”Découvrir l’environnement et la vie sociale” Objectif: Évaluer les compétences des apprenants en compréhension orale (CO), production orale (PO), compréhension écrite (CE) et production écrite (PE) sur le thème “Décrire quelqu’un”.

Public: Apprenants de français de niveau A1 en fin de parcours.

Durée totale: 30 minutes Matériel: Enregistrements audio (pour la CO) Épreuve 1: Compréhension Orale (CO) - 10 minutes Consigne: Écoute attentivement l›enregistrement audio. Tu vas entendre une information sur le tourisme. Réponds ensuite aux questions sur ce que tu as entendu.

Audio 2.10 Souligne les mots/les expressions que tu entends dans l’audio.

Liste: montagne / magnifique/ monument/moment Liste: de belles rivière / de belles plages / des forêts vertes / des forêts jaunes Liste: Vous pouvez aussi visiter la capitale, Accra. / Vous pouvez aussi visiter la capitale, Kumasi Liste: musique pop / musique / la nourriture locale / les alimentaires locaux QCM

1. Quelle ville est la capitale du Ghana ?

A. Kumasi B. Accra

C. Takoradi D. Tamale

2. Qu’est-ce que vous pouvez voir au Ghana ?

A. des montagnes enneigées B. des plages, des forêts, et des villes C. des déserts D. des glaciers

3. Quand est-ce que vous pouvez visiter le parc national de Kakum ?

A. en été B. quand vous voulez faire une promenade dans la forêt C. en hiver D. pendant la nuit

4. Comment sont les gens au Ghana ?

A. très sympas B. très sérieux C. très rares D. très riches

5. Quelle activité est recommandée pour toute la famille ?

A. visiter les musées B. découvrir la nature, la musique, et la nourriture locale C. faire du ski D. aller à la plage seul Vrai ou faux ?

1. Le Ghana est un pays en Afrique.

2. Le parc national de Kakum est un endroit pour faire du shopping.

3. La capitale du Ghana s’appelle Accra.

À compléter

1. Le Ghana est un pays __________ en Afrique.

2. Le parc national de Kakum est parfait pour faire une promenade dans la __________.

3. La capitale du Ghana s’appelle __________.

4. Au Ghana, on peut découvrir la nourriture, la musique, et la __________ locale.

Épreuve 2: Production Orale (PO) - 10 minutes Exercice 1: À partir des scénarios suivants, tu vas t’engager dans une conversation avec l’examinateur.

Tu es invité(e) à un programme à la radio pour parler de l’importance de protéger notre environnement.

Examinateur: Parle de comment protéger l’environnement dans ta communauté.

Chers auditeurs et auditrices, aujourd’hui, je veux parler de………………………… ………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

Exercice 2: Décrivez oralement les images suivantes Épreuve 3: Compréhension Écrite (CE) - 10 minutes Consigne: Lis attentivement le texte. Réponds ensuite aux questions sur ce que tu as lu.

Bonjour, je m’appelle Marie. Je suis en voyage au Ghana. J’aime beaucoup la nourriture locale. Le matin, je mange du pain avec du beurre. C’est simple et bon.

Pour le déjeuner, j’aime le riz avec du poulet et des légumes. C’est très savoureux.

J’aime aussi le fruit de la passion, c’est très sucré.

Mais il y a des plats que je n’aime pas. Je n’aime pas le foufou. C’est une pâte faite d’igname ou de manioc. C’est trop épais pour moi. Je préfère manger des fruits frais. La nourriture au Ghana est différente, mais je l’aime beaucoup. Je suis heureuse de découvrir cette cuisine. J’espère revenir ici un jour pour gouter encore plus de plats. La nourriture est une belle partie de cette aventure.

Tâches QCM

1. Quelle nourriture est-ce que Marie aime pour le petit déjeuner ?

A. du riz avec du poulet B. du pain avec du beurre C. du foufou D. des fruits de la passion

2. Qui n’aime pas le foufou ?

A. Marie B. tout le monde C. les Ghanéens D. Personne ne le dit.

3. Quand est-ce que Marie mange du riz avec du poulet ?

A. le matin B. au déjeuner C. le soir D. Elle ne le mange pas.

4. Quelle est la passion de Marie ?

A. la banane B. la mangue C. le fruit de la passion D. la pomme

5. Que préfère Marie ?

A. des plats épicés B. des fruits frais C. des plats très épais D. du foufou Vrai ou faux ?

1. Marie aime beaucoup les spécialités ghanéennes.

2. Marie aime le foufou.

3. Marie mange du pain avec du beurre l’après-midi.

4. Marie trouve la nourriture du Ghana différente.

À compléter

1. Le matin, Marie mange du pain avec du __________.

2. Pour le déjeuner, Marie aime le riz avec du __________ et des légumes.

3. Marie n’aime pas le __________, qui est une pâte faite d’igname ou de manioc.

4. Marie préfère manger des __________ frais plutôt que certains plats.

Épreuve 3: Production Écrite (PE) - 10 minutes Consigne: Imagine que tu rencontres un nouvel élève qui arrive au Ghana. Écris un court texte pour lui parler de la cuisine ghanéenne.

Épreuve 4: Production Orale (PO) - 10 minutes Consigne: Tu vas tirer au sort une situation de communication. Tu dois ensuite interagir avec l’examinateur en utilisant le vocabulaire et les expressions appris en classe.

Situations de communication Situation 1: “Tu rencontres un touriste français. Présente-toi et parle de l’importance de protéger l’environnement au Ghana”